近期，柔佛州政府发出明确呼吁：“霸凌不是我们的文化”。这一倡议点出了社会普遍关注的课题—学校霸凌。
学校本应是学生汲取知识、培养品格和建立友谊的地方，但若霸凌无法遏止，校园将沦为充满压力与恐惧的环境，严重影响学生的身心发展。
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不论是言语讽刺、肢体殴打，或网络恶意留言等各式霸凌行为，都会对受害者造成长远伤害。长期遭受霸凌的学生往往自信心受挫、成绩下滑，更可能陷入孤立、焦虑，甚至萌生轻生念头。
不久前，全国震惊的查拉案及数起接连发生的霸凌事件，再次警示社会：霸凌并非“小打闹”，而是足以夺走生命的恶行。
查拉事件的不幸告诉我们，忽视、沉默或推诿，只会让悲剧重演。
要制止霸凌，第一步就是“勇敢举报”。许多学生因害怕报复或担心无人倾听而选择沉默。学校必须建立透明、公正且保密的举报机制，例如设立信箱、辅导员面谈或匿名平台，让学生敢于开口求助。同时，教师和同学也应成为勇敢的旁观者，及时报告或制止霸凌。
举报不是“多事”，而是保护生命的责任。
然而，仅靠惩罚无法根治。学校更应通过教育让学生理解霸凌的严重性与不可接受性。在课堂上加强品行教育与心理健康知识，推动团队合作活动，培养换位思考与尊重差异的意识。
可通过讲座、戏剧、经验分享等形式，让学生直观感受霸凌的危害，从而主动拒绝成为施暴者或冷漠旁观者。唯有当孩子真正明白“彼此尊重才是校园文化”，霸凌风气才能被根除。
家庭教育也至关重要。部分孩子因缺乏关怀而以霸凌寻求存在感；受害者若缺乏父母支持，更容易陷入无助。
家长应经常与孩子沟通，敏锐察觉情绪与行为异常，如拒绝上学、情绪低落、成绩下滑等，及时给予鼓励，并在必要时与学校携手解决问题。
反霸凌更需社会合力。政府倡导的“霸凌不是我们的文化”为校园定下方向；社区团体、媒体与公众人物应通过宣传与行动，营造尊重与关爱的氛围。同时，立法也能强化制度责任，避免悲剧重演。这些措施说明霸凌不仅是校园管理问题，更是全社会必须共同面对的挑战。
我们必须以严肃态度应对霸凌。唯有学校、家庭与政府合力，才能真正遏止霸凌。让我们从教育做起，从勇敢举报做起，从家庭陪伴做起，共同营造安全、健康、充满关爱的校园。
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