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大柔佛焦点

发布: 3:10pm 12/09/2024 1270点阅

林连玉

华教

舞台剧

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舞台剧《初心2.0》927起 笨珍培群中学表演2场

(已签发)柔:**教育版头**舞台剧《初心2.0》927起   笨珍培群中学表演2场
林青赋(坐者中)联同《初心2.0》协办单代表召开发布会,促各界踊跃支持活动。坐者左起为张明运、陈中华、陈振福,右起叶福明、郑惠珍、廖天德。(林金兰摄)

(新山12日讯)展现马来西亚发展历程,重现华教先辈争取华文作为教学媒介语的斗争故事,《初心2.0》巡回演出将于9月27和28日来到笨珍培群中学。

《初心2.0》全国共有6场表演,从9月3日起至28日,在国内4地点巡回表演,第一站是亚罗士打吉华独中,其后依序是双溪大年新民独中、吉隆坡中华独中,培群中学是最后一站。

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培群中学董事长林青赋今日联同协办单位代表,在南方大学学院召开新闻发布会说,此演出陆续获南马各社团组织支持,迄今已获79个社团协办。

他透露,《初心2.0》全国主要是为唤起各界对华教的关怀与支持,从华教运动、林连玉为华教的斗争故事,让人们深入了解持续推动华教的重要性,以及独中办学的艰辛。

他说,去年病逝的前林连玉基金主席吴建成的心愿,是希望看到华教巡回列车能来到全国各城镇。他希望各界一同支持和参与此活动。

(已签发)柔:**教育版头**舞台剧《初心2.0》927起   笨珍培群中学表演2场
林青赋:演出陆续获南马各社团支持,迄今获79个社团协办。(林金兰摄)

培群副董事长兼南方大学学院常务董事拿督廖天德表示,没有林连玉,就没有现在的独中,然很多人尤其是年轻人并不认识林连玉,通过演出能重现华教发展史,并瞭解林连玉对华教的贡献。

马来西亚林连玉基会笨珍联委会主席拿督陈振福希望大家,别忘记林连玉当年为华教付出与牺牲的初心,并强调:“独中用心办教育,尤其协助来自中等收入和贫困家庭的孩子完成学业。”

南方大学院副董事长拿汀郑惠珍认为,借由上述演出,不仅能表扬林连玉对华教的贡献,也可让年轻人深入瞭解林连玉的事迹及华教发展的风雨路。

《初心2.0》笨珍站9月27的演出时间为下午2时30分,9月28日则为晚上7时30分。地点皆为培群中学大礼堂。首场演出为学生观赏专场,第二场则开放公众乐捐索票。

有意观赏者,可联系笨珍培群中学董事部,乐捐索票专线012-797 4388、校长室行政专线012-564 8268。

出席发布会者,尚包括:培群中学副董事长陈中华、校长叶福明、董事会顾问张明运及协办单位代表等。

●协办单位第一批名单

新山小商公会、柔佛州华校董教联合会、南方大学学院、柏龄观音庙、金岜高原观音堂、新文龙中华中学董事会、笨珍中华总商会、新山蔬菜批发与供应商公会、柔佛州老友联谊会、北干那那广西会馆、北干那那关帝爷公联谊会、北干那那六壬玄真教、笨珍德教会紫珍阁、笨珍修德善堂、凤凰友好联谊会、新山歌乐协会、文律德化会馆、文律羽毛球与篮球协会、文律关圣庙、泵务黄老先师庙、无限音乐INFINITY

MUSIC、南艺文化艺术协会、喜耀文化学会、笨珍永春会馆、笨珍颍川陈氏公会、笨珍福建会馆、笨珍客属公会、笨珍海南会馆、笨珍象棋公会、培群华小董事会、耕文华小董事会、培侨华小董事会、培华华小董事会、侨民华小董事会、启智华小董事会、黎明华小董事会、乐育华小总校董事会、乐育华小一校董事会、乐育华小二校董事会、乐育华小三校董事会、乐育华小四校董事会、乐育华小六校董事会、乐山华小董事会、中华华小董事会、大同华小董事会、启蒙华小董事会、北干那那育民华小董事会、修文华小董事会。

●协办单位第二批名单

古来广西会馆、柔南黄氏公会、柔佛新山杨氏公会、柔佛戴氏宗亲会、马来西亚巫氏宗亲会、柔佛州河婆同乡会、古来南侨二战抗日机工暨罹难同胞纪念碑管理委员会、昔加末华人机器公会、柔佛州刘氏公会、古来潮州会馆、柔佛丰顺会馆、柔佛州古来县韩何公会、新山华光功德会、新山宽柔校友会、士乃悟真三教应世风水中心、柔佛州广西总会、新山南大校友会、林连玉基金新山联委会、笨珍培群独立中学校友会、笨珍培群校友会、双兰育民小学、民众小学家教协会、北干那那佛教缘善慈善会、笨珍广东义山亭、笨珍知音、笨珍传律雷藏社、万福佛学会笨珍分会、笨珍诏安会馆、笨珍林氏公会、大笨珍峰腾庙、笨珍陇西李氏公所。

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发布: 12:25pm 27/03/2025 269点阅
黄书琪 | 浅谈华小与国中华文科问题

从师范学院华小组扩大招生、中六华文科课纲改革,到国中或华中华文科师资短缺问题,华文教育问题实际上正在解决的正轨上,但许多不明就里的人士不论是有意或无知,故意混淆视听,根本无助解决华教根本问题。

师范学院华小组是华小师资的来源。长期以来,华小的华文老师有短缺问题,但师范学院华小组的华文科招聘就是没有增加名额,原因是教育部统计华小华文科师资充裕,为什么数据不反映现实?原来,长期以来,所有在华小执教的老师都自动被标签为“华文”老师。

当华小的数学、科学、美术老师都是“华文”老师,无怪乎负责招聘的部门错误认知华小华文科师资充裕,不需要开放更多名额。为纠正这个长期以来存在的技术错误,连续两任副教育部长必须跑遍全国,召集每一州的华小校长更正校内所有老师执教的科目标签。

这个问题如此简单却麻烦,但过去没有更正的结果就是,总要有人花时间与耐力执行到底。2025年,师范学院华小组华文科招生名额从去年的30人,以250%幅度增长至105人。

中六华文科长期以来乏人问津,一翻开硬邦邦的中国文学史,更是吓跑了一票热爱华文,但还没有做好准备全心投入文学史的同学。关心华文科的教育专家学者改革了课纲,把中国文学史化整为零,融入新的课纲,对文学要有兴趣,才能够进一步赏析其精髓。

这是教育专家学者的建议,也跟上了其他华文使用地区的教学改革,但看在根本就不懂语言教育的政治人物眼里,就变成了忘本,为了捞政治利益而反对,令人啼笑皆非。

国中或华中的华文科师资短缺问题,根本不是一日之寒,过去廿年来,许多国中老师苦撑。当老师们撑不下去了,大马教育文凭华文科报考人数连三年以1000人的数字下降,华社终于意识到,国中生不愿报考华文,最后影响华小师资来源。

因此现任副教育部长黄家和特别洽商两所大学的中文系提高招生名额,找拨款给华中紧急应聘临教,解决燃眉之急;与此同时,立即规划五年内的师资培训,但我们必须要有足够多的年轻华社子弟愿意投身华文教师行业,有超出需要数量的应征者,才可能聘得足够、符合资格的老师。

聘用老师不能滥竽充数,为了填满名额而降低标准,因此推广老师作为一门专业,尊重师资,尊重教育这门专业,重新鼓励年轻一代投身教职,是华社的当务之急。

推动改革的政治意愿与民间合流,我们才能重新看到充沛的华小与国中华文科师资生源。

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