黃書琪 | 弭平城鄉教育差距

教育部是每年獲得最多撥款的部門，2024年撥款590億令吉，扣除所有教職人員薪水，發放全國所有中小學的維修撥款永遠都不夠。加上許多問題是上個世紀留下來的沉屙，教育部現在必須想盡辦法解決眼前最嚴重的校舍安全問題。

華社在許多年前意識到撥款不夠的問題，開始透過民間籌款自己提升華小設施；國小卻沒有這樣的籌款意識，或因為父母以為政府永遠都能夠買單，所以國小、國中手上只有教育部平均統一發放的維修撥款，當然杯水車薪，永遠緩不濟急。

可是，不同源流之間的缺乏交流，有的人看到政府撥款新建的國小美輪美奐，只有教育部基本配備的二線城市國小轉頭看到同一個城市的華小已經在裝智能白板，大家的結論就是撥款偏心，卻忽略了真正的問題——城鄉差距。

跳出族群框架審視公共政策問題，才可以找到解決方案。問題根本就不是誰拿比較多撥款或怎麼籌款，而是我們的教育資源依然不足。

華社關注華小、獨中無可厚非，但華社也應該加大力度，關注許多華裔子弟就讀的國中，也應該積極參與家教協會，走出單一族群同溫層。

所有父母都希望孩子在學校接受良好教育，成人成才，這是不分膚色與族群對未來的共同想象，就讓我們以良好教育設施為最大公約數，凝聚社會共識，重新建設馬來西亞。