黄书琪 | 弭平城乡教育差距

教育部是每年获得最多拨款的部门，2024年拨款590亿令吉，扣除所有教职人员薪水，发放全国所有中小学的维修拨款永远都不够。加上许多问题是上个世纪留下来的沉屙，教育部现在必须想尽办法解决眼前最严重的校舍安全问题。

华社在许多年前意识到拨款不够的问题，开始透过民间筹款自己提升华小设施；国小却没有这样的筹款意识，或因为父母以为政府永远都能够买单，所以国小、国中手上只有教育部平均统一发放的维修拨款，当然杯水车薪，永远缓不济急。

可是，不同源流之间的缺乏交流，有的人看到政府拨款新建的国小美轮美奂，只有教育部基本配备的二线城市国小转头看到同一个城市的华小已经在装智能白板，大家的结论就是拨款偏心，却忽略了真正的问题——城乡差距。

跳出族群框架审视公共政策问题，才可以找到解决方案。问题根本就不是谁拿比较多拨款或怎么筹款，而是我们的教育资源依然不足。

华社关注华小、独中无可厚非，但华社也应该加大力度，关注许多华裔子弟就读的国中，也应该积极参与家教协会，走出单一族群同温层。

所有父母都希望孩子在学校接受良好教育，成人成才，这是不分肤色与族群对未来的共同想象，就让我们以良好教育设施为最大公约数，凝聚社会共识，重新建设马来西亚。