“郭鶴堯精神獎”卓越獎得主   鄭慧敏：看清不足之處   做好本分不追求榮譽

鄭慧敏坦言，在報讀碩士班前，她想成為“名師”；如今，她更想成為“吾師”，與學生有感情上的聯繫，讓學生感覺“這個老師是我的”，並在學生人生中留下痕跡。

就如不久前一名學生在某領域取得成績後，特地與她分享及送上小禮物，讓她甚感欣慰，也知道自己在學生心中佔了一席之地。

數老師影響深遠

她表示，是華教成全今日的她，所以她對華教有特別的情感，而她的生命中就曾出現數位對她影響深遠的老師，包括陳佩娟、周靜心、劉祺裕、孫秀燕及用生命述說華教故事的莫泰熙。

這些老師不一定都教過鄭慧敏，卻在她生命中留下痕跡，讓她更篤定地走今日的道路。

就如莫泰熙是引導她踏入華教的貴人，曾勉勵她要回饋母校，而孫秀燕則說過“選擇一份工作不只是職業，更是人生的一份志業”。

因此，鄭慧敏目前不是抱著領薪水教書的心態，而是以“耕耘著一份事業”的態度，對待所選的行業。

想太陽 成就自己和別人

鄭慧敏表示，很多人把老師形容為蠟燭，燃燒自己照亮別人，實際上，她更願意成為太陽，照亮別人的當兒也可以做回自己，即成就自己也成就別人，無需過於悲情。

她表示 ，她在教學路上都是做著自己本份，享受與學生一起追求真相的過程，引導學生及培養學生應有的科學素養。

“我對自己有要求，也對學生有要求。作為老師，我覺得必須保持老師的形象，這也是為什麼我還是無法和學生打成一片，但我有努力地‘亦友’，這是我需要加強地地方。”

不過，鄭慧敏認為自己並不兇，只是對學生有一定地要求和有自己地底線。

她補充，教學方式不能一成不變，必須適時做出調整，過去以老師為中心的教學方式已經難以被接受，如今需要以學生為主，才會引起學生共鳴，事半功倍。

她也期許自己未來能在課程、教學、研究和評鑑這4個層面上，更學術地提升自身地實踐能力，盡一分綿力把所學回饋在教育事業上。