隱士 | 華文小學同人的辛酸淚

《紅樓夢》有詞曰：.滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？

近來“小六生畢業典禮”的課題發酵之後，網絡上浮現眾多批評華文小學的言論。作者各自抒發己見，許多言論的“尖銳程度”，確實足以使得以“愛護華教為己任”的學校董家協和校長流下“一把辛酸淚”。

我曾經在華文小學服務34年，歷盡“人事滄桑”。經驗告訴我，凡事必有正面和負面的看法，因此我不談論相關的言論是否“過火”或“有理”，我只是要說說“誰解其中味？”，讓華小的學生家長理解學校同人辦校和處理校務期間，所遇到的那種“五味雜陳”的滋味。

我先舉一個例子，當年的某一天我出席教育局會議的感慨。當局長宣佈獲得政府興建新校舍的學校名單時，我發覺到坐我旁邊的一位國小校長聽到他的學校將獲得興建一棟新校舍時，他的“淡淡然”的表情，我至今難忘。而當我獲悉我的學校也獲得興建一棟新校舍時，我的“無限欣喜”的激動心情，至今也還記得。這就是兩者之間的強烈對比。

我在昨日的電視新聞中，聽中國駐馬大使歐陽玉靖在一個儀式上致詞說道：馬來西亞是除了中國以外，華文教育體系最完整的國家。

他說的是事實。而在我國，華文小學需要“自力更生”求取發展，也是事實。現有的華文小學，舉凡要興建新校舍或其他大型的基礎建施，都是需要學校董家協、校長、教師、家長、校友和社會人士共同努力籌辦大型活動，例如報館辦的歌星義演大會共同籌款，才得以完成。

一個大型的基建完成後，又還要辛苦辦各種活動，例如義賣會和各式各樣的活動籌款，以便裝設內部設備的後繼工作，零零總總，不一而足。