浮萍｜沒有了UPSR，小學生怎麼辦？

以學術成績排名的制度，或許只能對少數的所謂“資優”生有所幫助（這方面還有待商確）。

教育孩子成為有自信的人，是教育的一個重要目的，以學術成績排名的制度只會打壓個人的自信，然後教導孩子把自信建立在學術成績上。

我們這些成人在職場打滾多年，深知學術成績不能成為日後職業生涯成功的指標。那麼，現在就開始改變吧！

接下來，每班需要專注在學習緩慢的學生。或許有人質問，學習進度快的孩子就被犧牲了？絕對不是，君不見學習進度快的孩子，都是能自主學習的孩子。

只需花費很少的時間，提拔一下，這些孩子往往令人吃驚！

除了自信，教育的目的還有自律、自動自發。不同學習進度的孩子，要給與不同程度的提攜和幫助。

再者，許多學習進度緩慢或有障礙的孩子需越早關注、給與幫助或輔導，一旦克服，就能趕上普通孩子的學習進度，而學習進度快的孩子，給與太多的指導反而阻止了他們的創造力和自動自發的能力。

期待，看到這些改變。

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