【特稿】冠病过渡地方性流行病 补习与托儿中心学生回流

他说，为提高防疫，中心除了确保学生时刻佩戴口罩，还继续每日为学生测量体温。同时，加强消毒工作，自行烹煮食物，让学生分区用餐等。

孙彦彬指出，马新边界的开放，对中心的学生人数回流没多大关系。不过，在行管令期间，许多在新加坡工作的大马人无法返马，这造成一些父母未能长时间陪伴在孩子身边，孩子面对的状况比较多，随著马新边界开放，学生终能与父母相聚。

他坦言，过去两年，当局实施行管令期间，一些家庭因收入减少，而暂停补习课程，人数占20%至25%。他希望经济尽快复苏，让家长们恢复生计，重返以前的生活。

此外，他说，目前，家长面对冠病已不再像以前那样恐慌。不过，为免学生对防疫开始松懈，教师仍需不时加强和提醒学生防疫措施之重要。

在新山茂奥斯汀花园开设补习中心的陈心坚坦言，部份补习中心在经历两年疫情后，目前依旧处于不稳定状态，这主要因为家长仍担心孩子可能被感染，而也有的孩子因为父母工作的原因转校或停课，其中包括自马新边界开放后归来的家长。

疫情冲击经济，受影响的不只是补习中心，还有家长。陈心坚指出，部分家长面临失业等问题，导致补习中心在疫情期间流失近70%学生。据非正式统计，在行管令期间，南马区约有30%补习中心关闭。

在冠病过渡至地方性流行病之后，补习中心业者渐渐看到曙光。陈心坚预测需一年半到两年的时间，才能回到类似疫情前的状况。

另一方面，陈心坚说，也有人看到补习领域的商机，在后疫情时期加入补习中心这个行业。从一些网站上可看到新的补习中心增添网课服务项目，成为新趋势。

他指出，开放后回流的学生仅有40%至60%，他希望半年后，再有20%的学生回返中心上课。

“有两种因素导致出席率增减，首先是出席率不稳定的学生，因为家庭或个人原因而不来补习，也不去上学。”

另一方面，他提到，现代孩子因为上网时间过长，而成为上网症候群，在他的学生里就占了80至90%。

他说，上网症候群常出现脑雾现象，缺乏专注力和耐心，记忆力短浅，易情绪波动。再加上疫情期间长时间待在家，缺乏与他人接触，导致这类孩子不善表达和侦察他人情绪。

他指出，仍有一些家长未让孩子返校，希望政府和学校加强推动和鼓励学生回校上课，让父母重新重视回校上课这件事。

也是在新山茂奥斯汀花园开设教育中心的纪继耀和郑丽宝受访时透露，目前回来上英文和数学补习课的中学生和国际学校学生正逐步增加，不过，一些家长因忧心疫情及其他因素，仍倾向选择让孩子进行网课。

两人透露，该社于疫情前，该中心刚好停办小学安亲班，把重心放在中学和国际学校补习课程和照顾孩子方面，因而躲过一般安亲班的第一波行管令压力。

两人发现，在疫情严峻时期，在开设网课初期，只有不到四分之一的学生愿接受网课安排。惟当开始回到实体课时，一些已接受网课的家庭，则对回返实体课并不积极。

两人指出另一现象，即该中心在过去一年半至两年的时间里，许多会考班旧生已整批毕业，结束补习课程，而另一方面，在疫情笼罩下，新课程询问度则比以前少，远不及毕业离开人数。

他们提到，该中心目前以国际学校学生占多数，这主要因为国际学校课程时间表，在后疫情时期没什么改变，时间上较易配合。相比之下，宽中的上课时间则在疫情后改变较大，补习时段也有较大调整。

此外，两人透露，今年开始，出现越来越多因“上网课毁了学业”的案例，不少家长就此前来询问课程。最近中心也接收了一些“紧急状况”的案例，例如4天后，或2个月后考需应付重要考试，程度与应考科目相差太大，高中生基本语法知识不到小学等。

两人表示，这些特别状况，他们都能够在同个补习时段灵活处理，帮助学生过关。

“虽然他们程度不同，每一位学生，我们都是一对一指导，而不用开办独立的班，这个方法，我们在疫情前已实行，现在疫情后，可能是我们用来面对疫情冲击的最佳方案，但是先决条件是我们俩对自己教导的领域（英文和数学）都深入掌握，当然，还有家长的信任。”