陈庆楻 | 不是多寡，而是成效

每年的国家总稽查师报告，都揭露了某些政府部门和机构钱财管理不当的弊端。

这些漏洞每年都在各部门中轮流上演，无可否认，每年的国家财政预算案和各部门提出的各项发展和惠民政策，其实都经过许多相关部门主管与专才的讨论，绝对不是海市蜃楼，而是政策的执行和思维。

以人力资源培训为例，教育部推出国家教育大蓝图，强调了我国的教育理念，从传统的单向指导改为教师提供基础理论和概念，着重让学生通过各项活动自行收集更多资料、推理、实践和实验，并得到结论从而激发学生的创意。

这完全符合现实生活中人类追求好，还要更好和平衡生活的目标。可惜真正执行时，相关部门没有良好的机制进行宣导，只提供了大量的培训予教职人员，家长却无法完全了解这项改变，教育界依旧以学术成绩来评定一所学校的名气，许多郊区或小型学校的硬体设备，也无法获及时更新以配合新教育理念，以致无法达到塑造新一代学生的创意思维及整合各个科目技能的目标。

其实，政府可以和民间团体及媒体合作，采用不同语言进行宣导，和家长更深入地交流，而不是一味依赖单一管道或方式。

笔者担任临教时，在学校储藏室“发掘”了许多被弃置的教材，便与学生一起清理及使用在课堂上，让学生更有兴趣地听课，也激发他们寻根究底的精神，不但让学生在这一科目取得良好成绩，也激起了数位学生和优秀班学生争长短的精神和勇气。

一些所谓的名校或受重点关注的学校已拥有良好的硬软体设备，依旧每年获得大量拨款或社会人士的资助，造成资源分配受到严重扭曲，这不仅让学校、教师和学生之间产生更大的鸿沟，也造成整个社会出现两极化的现象，且随时有转为阶级对抗的危机。