拜亚 | 开启内向与特殊孩童的一扇窗
作为一名音乐老师，我最近做了一件特别有趣的事，即把音乐课搬到户外，开启森林音乐和自然美育合一的课程。
没想到，这片绿意盎然的公园不仅成了孩子的乐园，还让一些特殊儿童和内向孩子找到属于自己的小天地。
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在这里，看到许多令人惊喜的变化，也感受到自然与音乐的神奇力量。
森林音乐课对特殊儿童来说，简直是一个“治愈天堂”，自闭症孩子在教室里可能会因噪音或规则感到焦虑，但在大自然中，他们却能放松。之后的自然美育，更是愿意与大家在大自然里探索，寻找素材一起作画。
还有注意缺陷多动障碍（ADHD）的孩子，他们在森林里跑来跑去，释放多余的能量，反而更容易专注在音乐活动上。自然环境的多样性和音乐的节奏感，似乎为他们打开了一扇新的大门。
内向的孩子在森林音乐课中也找到自己的节奏，他们不像在教室里那样拘谨，而是可以慢慢融入活动。
森林音乐课的另一个好处是，它为孩子提供轻松的社交环境，没有教室里的压力，孩子可以自由地探索、合作。
有一次，我让孩子用自然材料制作乐器，外向的孩子引导内向的孩子一起参与，大家一起讨论、动手，最后还即兴演奏一段《森林交响曲》。
那一刻，我看到他们眼中的自信和快乐。
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