国际学生评估计划新闻资料

简

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社论

社论.学生程度低落，教育改革刻不容缓！

我們相信“課程設計、教學設備、師資素養、家庭教育”四者是提升學生素質的四大支柱，缺一不可，大廈將傾非一木可支！“十年樹木，百年樹人”的辦學理念一直為華人社會奉為圭臬，所以華人辦學相對成功。中小學教育的失敗不是一夕形成的，問題已經嚴重，改革是當務之急，即使十年方能有成！

2月前

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六日议言堂

庄丽莉 | 盼副教长真了解学校问题

太平国会议员黄家和受委副教长。他强调，行动党领袖十分了解华教面对的问题，接任后将会做到最好。我倒希望副教长不单单看到华教问题，更是时候把整个教育体系作出合时宜的改变了！副教长说话铿锵有力，信心满满接下重任，我们都希望看到更好的教育政策。 2022年“国际学生评估计划”（PISA）报告显示，大马学生的表现一如前几届，区域中排名属于后段生。根据《星报》报导，副教育总监阿兹曼阿德南说，不只是大马分数下跌，全球大多数国家都受疫情造成的“学习损失”影响而成绩下跌。我国历届的PISA成绩排名都处于榜单下游。学生在阅读、数学、科学这三项关键领域的表现也低于平均分数，不仅比不上先进国家，也逐渐被越南、泰国等发展中国家抛在后头。这不一定是绝对适合我国15岁学生的评估模式，但从这样国际性的调查也可看出影响学生素质的各种外在因素，如学校设备、家庭环境、教师素质等。从外在因素来看，教师素质是关键。学校常年在师资不足的情况下操作，老师被迫增加负担及教课时间，常年透支，根本无法把课教好。这还不包括有老师因生病、参与课程、拿产假等无法到校上课，其他老师将分担代课。如此情况长期未获改善，而且有越来越严重的趋势，将使整个体系变得僵硬，无法施展真正的能力。老师被编排教非主修和副修课程是严重浪费资源。学校只获得老师人数，却不一定是根据各科目所需要的人数来安排，校方行政处只好要求老师教非所修科目。老师被迫把自己所学的知识与技能搁下，重新学习及准备新的课程，这不是严重损失吗？师资人数和专业安排是可计算出来的，学生入学都要经过报名程序，老师服务的年限也是可计算的，深造假、提早退休也都须提出申请。除了生病及意外无法预测，其他情况都是可控制的，为何这样的供应与需求无法达到平衡？老师的素质取决于对教学的热诚与成就感。如果教学变成交代任务，老师忙于应付一大堆不切实际的繁忙任务，这将造成双输的局面。学校无法取得应有的成绩表现；老师的热诚也慢慢被浇熄，最后选择提早退休，白白浪费国家的用心栽培。评估老师表现的制度也须做出改善，把不适合留在教育界的老师换到别的跑道或裁退，还给学校正常操作的体系。教师是人类灵魂工程师，如果无法塑造人类的灵魂，还留着来误人子弟吗？新副教长，人民期待看到好的改变，而不是仓促废除考试、推行课堂评估、白鞋换黑鞋、推行四十圣训等。我更希望新副教长能作出改变，让获得大笔拨款的教育体系，在国际舞台有更好的表现。

11月前

六日议言堂