星洲网
星洲网
星洲网 登入
Newsletter|星洲网 Newsletter 联络我们|星洲网 联络我们 登广告|星洲网 登广告 关于我们|星洲网 关于我们 活动|星洲网 活动

ADVERTISEMENT

ADVERTISEMENT

课外活动

1月前
1月前
2月前
近年来,马来西亚教育政策出现了令人担忧的倒退现象。教育部最新宣布,从2025年起,大学预科班的录取制度将以学术成绩为优先录取条件,凡SPM成绩全A生,将自动获得录取资格。 这一政策表面上看似公平,实际上却忽略了学生多方面的能力发展,将课外活动彻底边缘化。这种“唯分数论”的倾向,与当代教育强调的“全人发展”理念背道而驰。 学术成绩不是教育的全部,教育的目的不仅是培养考试机器,更是要塑造全面发展的社会公民。过度强调学术成绩会导致学生全身心投入补习与考试准备,忽视道德素养、身心健康、领导能力、创造力等非认知能力的培养。 教育部的宣布,将导致学校出现学生退出社团活动、减少体育锻炼,甚至放弃志愿服务的现象,只为“保住全A”。这一趋势将令学生失去多元成长机会,也扼杀教育应有的生命力与人文精神。 课外活动不仅是娱乐消遣,更具备深远的教育意义: 1. 培养软技能:如团队合作、沟通技巧、领导力和时间管理能力,是职场与社会生活中不可或缺的素质。 2. 促进人格发展:参与制服团体、社区服务、运动队等活动,能增强责任感、自律性与社会意识。 3. 激发潜能与兴趣:课外活动提供学生探索兴趣的空间,帮助他们发掘学术之外的才华。 4. 促进心理健康:体育与艺术活动能有效减轻课业压力,提高学生的情绪稳定性与自我调节能力。因此,将课外活动排除在升学评估之外,无异于削弱学生全面成长的动力。 许多先进国家早已将“全人教育”作为核心教育理念,课外活动更是政策设计的重点之一: 1. 新加坡:学生必须参与至少一项课外活动(CCA),且表现会纳入升学与奖学金申请的考虑。 2. 芬兰:注重学习与生活的平衡,学校课程中保留大量自由时间供学生参加非学术活动。 3. 美国:大学采用“综合评估”制度,重视学生在社团、义工、艺术、体育等方面的经历。 4. 日本:学校社团“部活”制度严谨,学生在其中学习坚持、协作与集体责任。 5. 德国:在全日制学校改革中,政府推动社区资源融入校园生活,鼓励学生多元参与。 这些国家的经验表明,真正进步的教育政策,不是只看考试分数,而是重视学生的全面成长。 教育政策必须回归“育人”本质,马来西亚教育若一味走向学术至上、考试主导的方向,终将造成学生能力发展失衡。教育部应重新审视当前政策,赋予课外活动应有的重视,建立学术与素质并重的升学标准。 教育的本质,不只是培养会考试的学生机器人,更是塑造能面对未来挑战、有责任感、有同理心和多元能力的国家未来栋梁之才。唯有回归全人教育,我们的教育体系才能真正进步,培育出具有国际竞争力的一代新人。
2月前
芙蓉振华国民型华文中学日前举办了一年一度的迎新会,旨在让新生了解学校丰富多彩的课外活动及各类兴趣团体,而此次活动是由课外活动协调委员会主办,课外活动副校长在幕后提供策划支持。 此次迎新日为期两天,活动首日是制服团体的介绍,第二天则是学会与球类活动的介绍日。各个制服团体、学会及球类运动都通过表演、幻灯片讲解及摊位招募等方式进行展示。 黄爱菁:通过展览展示让新生了解 课外活动副校长黄爱菁指出,举办迎新会主要是因为校方考虑到中学课外活动种类繁多,如果没有迎新日,学生们将无法充分了解课外活动,也难以做出合适的选择。因此,校方举办迎新日并且要求各制服团体、球类与学会的学长们必须通过展览和上台展示,让新生更深入了解每项活动,并做出合适的选择。 她说,尽管表面上一切顺利,实际上在筹备过程中也经历了不少困难,最初,参与者计划在开学前的假期进行彩排,但由于无法协调团员时间,彩排被迫取消。时间的变动,加上活动数量的增加,给负责筹办活动的课外活动协调员、老师和课外活动副校长带来了巨大的压力。 “那一周我们从早到晚忙碌,放学后还得开会。但幸亏老师们放学后留下来开会,课外活动协调员们的坚持与努力,才让迎新日顺利进行,没有发生任何突发状况。” 振中迎新日不仅让新生了解课外活动,还为他们提供与学长学姐交流的机会,帮助他们更清晰地规划未来的校园生活。随着校方不断优化迎新日的流程,相信未来的迎新活动将更加高效、有趣,让每一位新生都能找到属于自己的舞台,并在振中开启一段充实的校园旅程。
2月前
3月前
(八打灵再也12日讯)辩论赛的意义不仅限于比赛本身,第一届“华理会杯”雪隆区华小辩论赛筹委会希望通过这项赛事,推动雪隆区各华小成立辩论学会,让辩论成为校园内普及的课外活动之一。 第一届“华理会杯”雪隆区华小辩论赛的竞赛组主任王僡衫表示,此次比赛吸引了82所雪隆区华小参与,创下新纪录,但许多队伍都是临时组建的。 她表示,如今的孩子善于表达观点,辩论赛能为他们提供一个良好的平台,与同学交流思想,提升思辨能力。 他们希望借此契机,让每所参赛学校未来都能成立正式的辩论学会,推动辩论成为学生的常规活动,而非仅在比赛期间才训练参赛队伍。同时也让辩论成为学生成长过程中的一部分,为他们的语言表达、逻辑思维及团队协作能力奠定坚实的基础。 王僡衫今午随着第一届“华理会杯”雪隆区华小辩论赛筹委会到访八打灵再也育才华小时,接受媒体采访,如是表示。 王僡衫:提供免费线上培训 王僡衫说,灵市育才华小不仅是本次赛事的其中一个承办区赛的学校,更是全马82所参赛学校中,首个报名的队伍,展现出对辩论赛的高度重视与积极参与精神。 她表示,本次赛事提供了免费线上培训,华理会特邀知名辩论教练梁泽宗老师,并在其号召下成立了“天使教练团”。这些教练均为前马来亚大学冠军队的辩手,他们义务为参赛师生提供5次、每次2小时30分钟的线上培训,培训反响也十分热烈。 她说,线上培训的目的在于帮助缺乏辩论经验的学校,协助老师了解如何栽培辩手及指导学生准备比赛,以减少他们的迷茫与顾虑。 王鸿财:预算增至逾10万 马来西亚华文理事会主席兼华理会杯大会主席拿督王鸿财表示,尽管首次主办面临诸多挑战,但在华理会团队及各单位的协助下,大会成功克服了各种细节问题,其中包括预算的调整,从最初预计的4万至5万令吉,随着参赛学校的增加,预算也增至超过10万令吉。 他说,大会还特别设立了“常年杯”机制,若某所学校连续3年夺冠,便可永久保留这座特制金奖杯,以此激励各校持续投入辩论训练。 同时,他透露,本次赛事还结合了“走入校园系列”计划,筹委会计划走访6所华小,包括吉隆坡平民华小、燕美华小、龙邦华小、育才华小、蕉赖十一哩华小及巴生加埔树人华小。 他说,本次赛事是希望推动辩论文化,让更多学校设立辩论社团,让更多学生有机会参与、学习并受益。 他们计划未来调整参赛队伍的编制,以更公平的方式鼓励不同规模的学校参与。 林毓聪:部分学生表现超乎预期 工委会主席林毓聪表示,在走访3所参赛学校后,深刻感受到各校的充分准备。 他坦言,部分学生的表现超乎预期,站上辩论台时侃侃而谈,展现出自信和风范,让评委和观众惊喜不已。 他指出,辩论训练对学生的语文能力提升有显著帮助;经过几场辩论后,学生在听、说、读、写方面都会有显著进步。 “这是因为在准备过程中,学生需要查找、整理、分析资料,并将其转化为有说服力的论点,以在辩论场上驳倒对方。这种目标导向的学习方式,有助于提升学生的逻辑思维、表达能力和自信心。” 蔡淑祯:培养学生思辨能力 全国校长职工会顾问兼工委会副主席蔡淑祯校长指出,此次比赛吸引了82所华小踊跃报名,其中吉隆坡42所华小更是全员参与,达到了100%的报名率,值得肯定。 她希望未来能有更多雪州华小加入,让比赛规模进一步扩大,为更多学生提供锻炼和成长的机会。 她指出,当前正处于AI时代,学校的教学模式必须与时俱进。 她强调,学校应顺应时代需求,将辩论纳入课外才艺班,作为培养学生关键技能的一部分。即便未能参与本届赛事的学校,也可借鉴经验,未来推动类似活动。 陈天才:拓展知识面建立自信 八打灵再也育才华小校长陈天才表示,辩论与一般演讲不同,它需要学生具备更敏捷的思维、更广博的知识,以及更强的反应能力。与演讲相比,辩论更具挑战性,因为选手需在短时间内针对指定题目进行论证与反驳。 他透露,该校鼓励学生参与辩论赛,不仅能拓展他们的知识面,包括文学、世界事务等领域,还能培养团队合作精神及帮助学生建立自信。 “许多孩子因缺乏自信而不敢在众人面前发言,而通过辩论训练,他们可以逐步克服恐惧,勇敢站上舞台,展现自己。”    
4月前
5月前
6月前
6月前
7月前
7月前
8月前
8月前
9月前
10月前