最近因为活动需要，全校教师首次站在台上录制校歌，从彩排到正式合唱，包括与合唱团的学生，总共唱了4次校歌。
这破天荒的景象，让我在台上“引吭高歌”时有了小小的触动。
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犹记得回母校执教，第一次参加周会，与全校师生一起唱由严元章校长写词、张伯华老师谱曲的校歌，当下涌起了久违的悸动。
这是我自高三毕业后到大学深造，并在台湾教书的6年后，再度在母校唱校歌，心情是多么激昂与澎湃。
这一唱就唱了32年！无论什么场合，百唱不厌，始终对校歌抱着崇敬之心，而歌曲赋予的力量是让我在教育路上匍匐前进的动力。
百多名教师挤身台上，共同为85周年校庆预录这么一首意义深远、内容精简的校歌，大家是越唱越起劲，这场景是如此庄重，如此感人。
歌声悠扬飘荡，唱出严校长的心愿，他的美好愿想都流窜进每位教师心中，歌词的精神挺直我们的腰骨、壮大我们的内心，去面对最近杏坛与校园低迷颓丧的现象。
我边唱边咀嚼歌词中“进步再进步，学静兼学动，成人又成才，有为且有容”的深意与信念。
教师就是用身教言教的方式，传递严校长的办学与育人的精神，不管是为人处事、做学问办活动等，都应以这4句歌词奉为圭臬与力量，引导、传递、包容及教育学生。
而学生通过校歌也能对母校产生认同感，进而培养爱校精神。
校歌也承载着校友的回忆与情感，师生与校友成为一家人，对这个大家庭有了归属感，共同在这片伏龙山脚下播种理想，在这个大家庭里接受不同的考验，一起为教育努力，并在各种活动与比赛中展现积极性与竞争力。
这是所有校友与学生成为栋梁之才的底气，是学校办学的正气所在，是华文教育生生不息的传承精神。
我认为校歌体现的是一所学校的教育愿景、办学理念、校训涵养与人文精神。
它不仅是校歌，也是莘莘学子的青春印记与教师的谆谆教诲，更是大众赋予的厚望。
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