刘守权 | 教育不公的常态化 是国家的危机

第三，政府的不透明与傲慢。

教育数据理应公开，成为社会监督和规划的依据。但过去几年，我们看到的却是模糊和隐瞒。无论是升学比例的数字，还是大学排名的操作，甚至在国会议员多次追问后，相关部门依旧避而不答。这种做法不是无心之失，而是赤裸裸的傲慢。一个拒绝面对事实的政府，如何可能带领教育改革？

第四，不公的政策被合理化，变成常态。

当不公平被揭露时，有人选择沉默，可以理解——可能他们害怕，可能他们不清楚。但当社会中有人勇敢发声，要求公平时，却偏偏有人站出来替不公政策辩护，甚至将其美化为“教育改革”。这种态度，比沉默更可怕，因为它模糊了焦点，让国家继续沉沦。

请问，当你看到公立大学的非土著学生人数急剧下降时，你能不愤怒吗？

当你看到非土著学生明明符合资格，却要缴交10倍学费才能进入公立大学时，你能不心寒吗？

当你看到大学预科班一年比一年扩张，而中六生努力了一年半却越来越难进入大学时，你还能告诉自己“国家没有问题”吗？

教育的本质，是公平竞争，是凭实力决定未来。可如今，我们的孩子却被迫屈服于不公平的规则。面对这种局面，我们还能继续选择沉默吗？还能继续逆来顺受吗？

教育的不公，并非单一族群的问题，而是全体国民的问题。因为当最优秀的人才被排挤、被剥夺机会时，最终受害的不是个人，而是国家的未来。教育一旦失去公平，社会就会失去希望。