近来，教育工作者违反职业道德，甚至触犯法律，性骚扰或性侵学生事件陆续曝光。这种行为严重伤害学生的身心健康，破坏教育的神圣性及社会对教师职业的信任。
教师是意义非凡的职业，它为所有其他职业奠定基础。优秀的教师是知识传递者，也是人生旅途的引路人，陪伴学生走过求学路上的起伏，激发他们对学习的热爱。
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教师的角色职责在过去几年发生重大转变，尤其在疫情后，在线教学技能的需求量大增，使教师面临更高的压力与挑战。
然而，就在这种转型浪潮中，部分教师或许因为心理失衡及操守缺失，变身成为“狼老师”。许多独中的相关事件被曝光后，闹得满城风雨，也有网民回忆自己在求学时期曾遭老师体罚、辱骂及威胁。
接连曝光的事件让我不禁要想，是什么原因导致“狼老师”的出现？是压力或自身的行为问题？
老师与学生之间的关系，本应该建立在是互相尊重与信任，绝不能越界，更不容许有任何形式的不道德行为。教师作为“第二个家长”，应密切与家长沟通，一起关注孩子的成长。
对于教育者的不当行为，学校管理层必须认真面对，依法行事，并果断采取行动严惩或辞退相关老师，不能因教师身份而姑息，因为性骚扰或性侵往往是惯犯行为。
我建议独中在聘请教师时，应该加强背景审查、心理素质评估和职业道德培训，防止不适任者进入教育岗位。
除了性骚扰与性侵事件，校园霸凌也层出不穷。有学生遭到霸凌，老师却以“对方家境有钱、有背景”为由，选择隐瞒，在事态恶化后才处理，这不仅伤害学生，也严重破坏校誉。因此，家长与家庭问题也是校园问题的因素之一。
我认为，我国教育机构应与各校携手建立健全的投诉和监督机制，让学生能在安全及保密的情况下举报不当行为，并确保调查是公正与及时的。
学校也需加强教导学生识别不当行为，增强自我保护意识，同时建立心理咨询和法律援助平台，为受害者提供支持和帮助。
教育的本质是守护成长，不是伤害的源头。媒体和社会面对这类事件时，应以理性与关注的态度推动改革，而非在伤口上撒盐，令受害者的心理再度受到伤害。
好的教育不是制造“标准化产品”，是尊重个体差异，因材施教。教师的言行对学生影响深远，教育者不仅要教学生“学会做事”，更要教学生“学会做人”。
正直、责任、尊重、宽容，这些价值观比书本知识更能影响一个人的一生。每个学生都是独一无二的，兴趣、能力和发展节奏各有不同。而真正的教育，不在于你教了多少人，而在于你影响了多少心灵。
教育者的职责神圣而光荣。他们是筑梦者，是未来的奠基者，除了传授知识，更是要育人、播种希望、点燃梦想，用智慧和爱心照亮学生的成长之路。
#更多报道，请留意星洲日报、星洲网。
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