【特稿】轻自闭青少年最易成诈骗目标 培养正确金钱观很重要

“家长肯定会非常焦虑，甚至想干脆不再给零用钱。但这正是教育孩子金钱观的重要时刻，如果没有这种‘失控’的经历，他们永远无法理解金钱的真正价值。我们要利用这个机会，引导孩子学会规划与分配钱财。”

刘文哲则提醒家长，在解释消费的意义时，避免笼统的说法，比如“不要乱花钱”，而应具体告诉孩子：“你可以用这些钱买自己喜欢的东西，但要留下一部分存起来，以备不时之需。”

同时，也要清楚灌输“拥有权”的概念，避免孩子因为要满足个人欲望，而做出违法的事。

元淑棋强调，家长无法彻底改变孩子，但可以通过改变自己的方式来影响他们。

她分享了一位轻自闭少年的案例，这个孩子习惯依赖父母，连吃饭都要等父母端到面前才肯动筷子。

元淑棋建议家长不再直接喂饭，而是让孩子自己拿碗筷、盛饭，并告诉他：“如果你不主动去做，就没有饭吃。”

家长一步步引导，孩子终于开始养成主动性。“这些生活中的细节训练，直接影响到他们未来的职场表现。”

随着社会对心理健康问题的关注，轻度自闭症青少年的议题逐渐显现。这里的青少年定义为12岁至24岁，正好是由中学初入社会的阶段。

这些孩子表面上与常人无异，但在社交、情绪管理及生活习惯上存在隐性障碍，常被忽视或误解。如果未能在黄金阶段提供适当支持，这些问题可能随着成长恶化，影响学业、职业及社交关系。

纽卡斯尔大学新加坡校园总监许毓贤博士，形容这些孩子是“大学里的隐形独行侠”。

他说：“他们成绩很好，但在团体活动中无法融入，同学会觉得他们很奇怪，甚至有意排斥。”

也是该大学机械工程系主任的许毓贤指出，很多时候，这并不是孩子的问题，而是他们不懂得换位思考和社交技巧。

据他指出，在课堂上常遇到，学生因情绪问题频频打扰课堂，有的则因过于敏感的小动作与同学发生冲突。

他选择私下沟通处理，让学生在遇到问题时直接与他交流，建立彼此信任感，从而逐步缓和学生与周围师生的关系。

马来西亚理科大学特殊教育系副教授刘慧敏博士则指出，根据她于2019年针对2000多名大学生的调查，已确诊患自闭症的学生仅占0.1%，但自认为有轻度自闭症而未确诊的学生则高达2%。

她分析，诊断率偏低的原因包括家长的抗拒态度、诊断过程需要父母同意书，以及学生本身认为确诊意义不大。

“这些孩子渴望与人交往，却因缺乏技巧而导致人缘欠佳。他们不懂得换位思考，经常无意中说出让人不快的话，最终与同学产生冲突。”

刘慧敏指出，许多未确诊的轻自闭学生在犯错后会被校方视为纪律问题处理，进一步恶化了他们的校园体验。

“太理想主义也是他们的另一个障碍。他们对自己的要求不切实际，导致自我压力大，甚至失去对学习和生活的控制力。”

另一方面，大学生活的开放性和自由度，常常成为他们的巨大挑战。

据拉曼大学心理与咨商系讲师彭开贤分析，这类学生在中小学阶段因课程表固定，生活有规律，表现得相对正常。但到了大学，他们必须自己安排时间和任务，而缺乏执行能力的他们常常陷入无助的状态。

他说：“这些孩子需要明确的指示才能完成任务。我们不能仅仅告诉他们‘完成作业’，而是要将任务细分成步骤，比如‘第一步查资料，第二步写提纲’，甚至通过视觉化的流程帮助他们理清思路。”

他表示，轻自闭学生的感知系统也更加敏感。例如，一般学生不会在意的教室光影变化，对他们来说却是极大的干扰。

这些细节问题若未被重视，可能进一步加剧他们在团体中的疏离感。