亦云 | 灌輸中學生理財觀念的重要性
讀到一則新聞，內容是大馬僱員公積金主席丹斯里阿末峇德里披露，根據國家銀行展開的2021年國民需求的財務能力與概括調查顯示，47%的大馬人很難拿出1000令吉應急。
數據也顯示，人們的收入僅作短期保留存款，待月底就會提出應付日常開支。
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如何提高人民的金融知識並加強個人財務規劃，實為當務之急。
筆者代課時常舉生活例子讓青少年理解，如代會計課時，由學生的筆記會計簿的資產負債表談開，讓大家明白何謂資產、何為負債。
我也會告訴大家往後工作時，僅記不必買豪華轎車，買一輛能到工作地點即可，莫要攀比或照顧門面，讓車貸佔了每月收入的大半，那財務自由之路則路迢迢了。
當然，也得考量如果二手車需要修理費用，那也是一筆花費。
若車子在休假用來兼職，如送外賣或當電召車載客，不失為一個開源管道，增加收入還車貸。如果工資和兼職收入相加後，再扣除車貸還有餘額，則你的車子是資產。
屋子買來自住則沒有資產或負債之分，畢竟每個人追求迥異，若另外購買房子供出租，而房租又能抵消貸款，則房子變成資產。
個人淺見，理財觀念當自中學時期開始，故打開中學生視野，讓這批青少年對財務管理有初步知識，對逐步提升國民的理財觀念是一個重要的過程。
當局或許可以考慮將理財納入中學課綱，讓青少年除了學習語文、科學、歷史、商科、會計、體育等科目外，也對金融理財有初步概念，往後步入職場知道如何先儲蓄後消費等，當可在理財路上少走冤枉路。
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