在所有球类运动中，你能参与的有哪些呢？排球？垒球？前些日子，上了数次体育节并参与了日本学校的球技大赛才惊觉，大马的体育教育是多么的失败。
球技大赛上，除了以上提到的球类，还包括篮球、足球、乒乓等。
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班上限制每人须参加至少一个项目，我左看右看，仅有羽球是我有经验的项目。后来我才得知，几乎所有日本学生都懂得那些球类的基本技能与规则等。
在大马，当我们说我们“不会”某个球类，通常代表着我们是真的没有经验，零基础的状态。但日本人呢，没有所谓的“不会”，挺多是“不擅长”罢了。
稍微问了一下才了解，日本人自小学就开始学习各种球类的玩法。这是非常好的，因为它让所有学生都有机会接触各种球类运动，给予学生对某球类产生兴趣的契机。
所以我认为，大马应该仿效日本注重学业，也注重体育的教育系统。
体育节不应被滥用成别的科目的上课时间，而是应该用来给予学生接触各种运动项目的机会。
这除了能帮助学生对各种运动项目有更深层的了解，提高学生对运动的兴趣，还能挖掘人才。
这或许还能发掘一些学习能力较差，但运动细胞发达的学生，削弱“只有成绩好才厉害”的刻板现象，提升学生的自信心。
为了学生的健康，马来西亚教育局一直提倡着“一个学生，一项运动”，而为了响应此口碑，校方也会在每年举办“运动日”。
参与过类似活动的你我应该都知道，这样的活动并没有起到很大的作用，毕竟运动不是一年一度的事，而是应该被视为日常活动。
当然，我也清楚要给予学生接触各种运动项目，就必须下重金准备相关的运动器材和场地。但你难道不觉得，有些学校在教材与学习设备上花了太多钱吗？这又平衡吗？
大马不平衡的体育教育现象，从父辈那代到现在，似乎都没太大的变化，厉害的学生总是上台领奖，而台下的学生却连基础的开球方式都不会。
从小学至中学，上过了无数次体育节的你又从中学会了什么？反正在日本高中上体育节的我，是既自卑又无奈的。
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