高城人 | 出席笨珍縣華小講故事比賽有感
那天應笨珍縣華小華文科委會主席兼培群一小校長黃美娥邀約，出席笨珍縣華小華語看圖創意講故事比賽的開幕式，並擔任賽會的評委工作。
從當天賽會的組織工作看來，由黃校長領導的團隊為這場“語言饗宴”所作的籌備工作可謂盡善盡美。
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校長指揮若定，工委工作認真且有效率，校內學生對外來師長也懂得道早安問候，有涵養的人文氛圍，加上校園內花團錦簇，自然景觀美好，培群確實是令人心曠神怡的文化校園。
在競賽方面，我曾經擔任華語詩歌朗誦比賽的評委多年，這次受委擔任看圖創意講故事比賽的評判工作，發覺到兩者有顯著的不同。
看圖創意講故事比賽的宗旨包括：培養學生即席講故事的能力和技巧，並加強學生的想象力和創意思維能力。
詩歌朗誦的準備工作是“背誦”詩歌，過後以優美的態勢演繹；講故事比賽中的“創意”環節，則很考驗學生的想象與思維能力，對小學生可說不是容易的事情。
在評判過程中，評委發覺和疫情前比較，除了數位排名較前的學生普遍上水平有所偏低，評委皆認為是疫情期間缺乏實體課和實體競賽的磨練造成。
想起當天早上風雨兼程前往培群學校，沿途看到落葉在路上隨風飄舞，恰如歌曲《黃葉舞秋風》所描述的“自然的節奏，美麗的旋律，異曲同工”。
雖然華文學藝各項目的呈獻方式不同，但是都強調“節奏順暢自然，旋律和音律都優美”。
這是解封后的第一個實體學藝競賽活動，評委都理解，不苛求。
我們皆認為各校代表仍然有很大的進步空間，我們也相信，當疫情全面消退，學校確切地免除了冠病威脅後，教師可以把防範疫情的心思，轉移至更專注於教學工作，以及學藝競賽的訓練工作。
學生的潛能是可以通過訓練發掘，盼望一年後，參賽的代表將有長足的進步。
我們堅信，華校教師的認真、學生的勤勉都是風雨無阻，提升各方面水平的工作，必然能夠做到。
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