郭鶴堯精神獎卓越獎得主 | 李文輝：通過田野調查瞭解歷史 不希望學生是“背多分”

（笨珍9日訊）“我不希望學生是‘背多分’，卻不瞭解歷史是什麼？”

以上是本屆“郭鶴堯精神獎”卓越獎得主笨珍培群獨中的歷史課老師李文輝（43歲）的肺腑之言。

正因為他希望學生對歷史有興趣，因此，從他回到母校培群獨中執教以來，就計劃以結合田野調查的方式，帶領學生走進生活中的歷史，通過真實接觸歷史的管道，提升學生對過去的認知、解開對枯燥歷史的刻板印象，調整態度，用新的角度看待歷史，並體會歷史對我們現今所處社會帶來的影響。

受教授安煥然影響大

李文輝是南方大學學院中文系的畢業生，曾先後在中國南京大學完成學士及碩士課程。他坦言，歷史學者兼時任南方大學學院中文系的教授安煥然對他的影響頗大，而他也曾經跟隨安老師的團隊進行過為期2年的田野調查工作，藉此平臺開闊視野，磨鍊口才等各方面的能力，奠下基礎。

踏出戶外“歷史就在生活裡”

他向星洲日報《大柔佛》社區報透露，2006年如願在培群執教後，他發現課堂上的教學不太適合這裡的學生，於是決定採取策略性調整，率領學生走出戶外踏入在地的廟宇、博物館等，讓他們知道“歷史就在生活裡”，而當學生從民俗信仰等處挖掘到生命中的故事時，歷史不再只是書本上硬梆梆的記載，而是變得有趣了。

“我來到培群第二年就試行上述教學方案，觀察在中學是否適合推行，當時，確實會引起一些同僚的關注，關心是否會引發安全問題。”

所幸這些年在各方協調、配合下，這樣的教學不僅取得相當不錯的成果，甚至李文輝教過的學生，也因為該校仍延續課堂兼田野調查的歷史課教學方式，選擇回到母校執教。

“事實上，田野調查除了可以增加學生的專業知識，更可以培養他們的多元能力，因為從策劃、安排行程、聯繫、採訪、攝影及整理報告等，都由學生全權負責，何況還考驗了他們的團隊合作，這對他們往後的發展肯定有所助益。”

針對學生的成果──田野調查報告，李文輝說，好的文章他都會拿去投稿，以資鼓勵，不僅如此，他於2019年也將這些報告集合起來，編纂了《走進歷史的田野》這本書，讓學生有成就感之餘，也為在地人留下歷史的記錄，這個成果也獲得了星洲“學海杯”優秀獎的肯定。

刊物《紅樹林》贏“學海杯”冠軍

其實，主修中文的李文輝在推動學校華文課的學習風氣，也頗有成效。

“我不喜歡刻板的寫作，因為這是為了考試的文章，缺乏想像。”

為了營造書寫的環境，本身也是校訊社負責老師的他，從2013年起首次出版校內的文學刊物《紅樹林》，其中，2021年推出的第4期《紅樹林：草木鳥獸蟲魚》，更為該校贏得了“學海杯”冠軍的榮銜。

不僅如此，他在其他老師的配合下，也在校內推出《紅樹林》文學獎，為學校塑造了良好的文學創作環境。