身为华文老师,最近几年一直目睹经验老道的优质老师接二连三地退休,感觉又羡慕又可惜。
羡慕的是他们终于功成身退,桃李满天下,同时也感到可惜的是,他们的退休也是杏坛学生的损失,因为失去了好老师的循循教导。
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最近教师掀起纷纷提早退休念头,却看不见教育部填补空缺,解决中学华文教师师资严缺的困境。
柔佛州很多中学的华文教学,都是有赖一些尽忠职守的老师,独自扛下所有的任务和工作,包山包海,非常艰辛。尤其最近这两年来,要居家给学生网课,对于年龄大的老师,或眼力不好使的老师更形成非常大的压力。
学生的素质每况愈下,课程却一再加深,教学的时间不足,教师人员更是短缺,还要独当一面,包揽一切杂务、纸工和白工,加上学校的评估制度,这种种张力和压力,都让华文老师百上加斤,萌生提早退休的意念。
感谢有些社团,如峇株巴辖中华总商会就曾经举办尊师宴,一再支持鼓励和珍惜教师的贡献。话说华文教师的压力其实是很大的,如果不是考虑莘莘学子的华文学习,很多教师到了五十余岁都会想提早退休。
问题是没有新血接班,旧的去了,新的不来。教育部在训练华文师资这方面的策略,仍然令我们失望。我只担心这种青黄不接的情况,会有朝一日出现巫裔华文教师教导华文的现象;我也担心更多华裔子弟会放弃华文不考华文,我们文化的根就断绝了。
唯今之计,中学缺乏华文教师之际,除了一些中学教师愿意牺牲时间和精力,到没有华文老师的学校兼课之外,也希望华小一些资深或年轻有为的华小教师愿意挺身而出,到中学兼教华文,当POL教师,暂且解决燃眉之急。
此外,华社也必须积极催促教育部训练更多中学华文老师,中学生也应该醒觉在没有华文教师时当自强不息,学会自律自学,并且醒觉自己可以扮演的角色,斟酌考虑自己是否也可以读完中五后,选择教育部提供的大学师范,考取华文教育学士,以盼来日回馈华教,为华人子弟献一份棉力和光辉。
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