【特稿】2025年幼教老師須擁專業文憑 幼教界盼獲雙贏

她繼說，會員可用分期付款方式，或向政府申請貸學金報讀上述課程，條件是至少擁有兩年幼教的教學經驗。

她指出，這項兩年半的課程，以前是上實體課，如今因受疫情影響而改成網課，課程最後階段是到幼兒園實習。

她建議年紀較大，教學經驗豐富的幼教老師，向人力資源部提出幼教認證的申請。目前，柔州已有逾100名資深老師獲得這方面的認證。

疫情衝擊展延進修

另一方面，她提到，在這兩年裡，國內各行業受疫情衝擊，不少教師以減薪方式和幼兒園業者共渡難關，不少原先欲報讀幼教專業文憑課程的教師因此暫時擱置進修計劃。

她相信待明年疫情逐漸好轉後，會有更多教師報讀幼教專業文憑課程。她希望政府或可暫緩，考慮再次延長落實期限。

欲知幼教專業文憑課程進一步詳情，可瀏覽柔佛州幼稚園教師公會（https://www.facebook.com/persatuan.gurutadikajohor/）。或聯繫柔佛州幼稚園教師公會秘書處016-752 3846。

袁繡琍：建議政府給補助金

對於政府欲落實2025年幼教老師擁專業文憑的政策，富林幼稚園園長袁繡琍受訪時表示，隨著時代的改變，幼兒教育也應跟上步伐，從各方面提升教師素質。

富林幼稚園在國內設有9所分園，袁繡琍透露，她曾到中國和澳洲參加幼教研習課程，中國非常注重幼教這一環，幼教老師需擁有專科專業資格，而澳洲則注重個人與互動教學。

她建議政府給予補助金，配合業者一同鼓勵資深幼教老師參加在職培訓課程，以進一步取得幼教專業文憑，壯大國內幼教師資陣容。

她說，當本地幼教老師全數擁有專業文憑時，老師的薪金將全面提升，而各幼兒園的學費也將調升，家長應給予諒解。

她表示，幼教師資鼎盛，可讓一個國家的孩子贏在起跑點，提升國家未來的競爭力。

另一方面，她強調，幼教老師除了擁有專業文憑之外，更重要的是必須具有良好品德，對幼兒教育工作充滿熱誠，對孩童有愛心和耐心，陪伴孩童快樂成長。

麥施恩：全面落實有難度

Superkidz超級幼兒園負責人麥施恩認為，政府欲在2025年落實幼兒園老師擁幼教專業文憑的政策，若以長遠而言，不論是政府或幼兒園業者，皆可取得雙贏。

麥施恩建議政府為國內幼教老師提供在職培訓津貼，這些津貼可適用於幼教短期培訓課、幼教專業文憑課程，或幼教大專課程等，兼用於線上或實體課程。

她說，現距離2025年尚有4年時間，雖然疫情期間，老師可報讀線上進修課程，沒有地域與交通方面的顧慮，惟當局仍需考量疫情重創幼教領域所帶來的不確定性，以及瞭解到專業文憑課程的時間長度一般需2至3年，要在4年內達至全面落實具困難度。

不過，她和其他幼兒園業者持相同看法，幼教老師除了擁有專業文憑之外，更重要的是得對幼教工作充滿熱誠，對孩童需有愛心。

謝耀宗：應從源頭培育師資

KLC教育集團屬下設有幼兒園與英語中心，創辦人謝耀宗認為，政府應展開具體完善的幼教師資培育計劃，如此才能有效落實國內幼教專業化的目標。

謝耀宗表示，前來應徵幼教工作的人士，有不少持專業文憑和大學畢業，而使用幼教專業文憑的人士則不多。

他認為，這關乎源頭的問題，即國內有興趣報讀幼教專業文憑的學生不多，而一些就讀幼教科系的學生畢業後卻投入別的領域。

也因此幼兒園在聘請老師時，首先以是否擁有教育熱誠、對孩童有愛心與耐心為主要考量。

建議聆聽業者心聲

他表示，政府除了鼓勵在職幼教老師進修之外，也應從各方面設法吸引更多中學畢業生就讀幼教專業課程，以大量培訓幼教人才。

他說，一般而言，私立幼兒園業會與老師達成協議，以工作合約方式支持老師進行在職培訓，朝優化師資目標前進。

他建議政府與國內幼兒園業者進行商議，聆聽業者心聲，以商討如何逐步落實幼教專業化的目標。

他希望政府多關注幼教這一塊，如發放撥款與獎助學金，大力推動幼教發展，鼓勵中學畢業生報讀幼教專業課程和大專課程，以及推動在職老師進修培訓課程等。

他相信當國內幼教師資來源全面獲得提升，業者也必將給予配合，調高老師福利和工作環境。從另一角度而言，家長對幼教專業的認可與尊重也將大大提升。