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马伟康 | 当年我们挨打，如今轮到孩子，你会默许吗？

适当体罚或许对管教学生有一定帮助。但，正如枪的危险性取决于持枪人那般，体罚未必完全不可取，但它应该被严格规范，而不是任由老师说了算。上周，一名家长在网上公开女儿耳背遭人留下两道深至见血的指痕，明显是捏耳朵所致。施暴者不是别人，正是她的老师。事情曝光后，施暴老师在社群媒体公开道歉。令人无语的是，他对执教学校以及女童家长都道了歉，唯独没有向遭受暴力的小女孩道歉。无论如何，此事都已随着施暴者道歉而画下休止符，至于其会否面对惩处，截稿前暂无消息。我小时候也曾因调皮捣蛋被捏耳朵，但都不曾如受害女童般被捏至皮开肉绽，虽不知缘由为何，但施暴者的行为终究无法，也不该被合理化。校园体罚早已不流行，万万没想到今时今日还能听闻这种鬼故事。曾在一部影集中看到如此情节：一名逃犯因被捕时身着华丽，经新闻广传后形成一股潮流，一名热衷流行的高中生便将逃犯同款T恤偷偷穿在校服内，并在校内跟同学炫耀。纪律老师见状，二话不说便对其施以体罚。不知是对该学生模仿逃犯生气，还是越打越起劲，那名老师用藤鞭抽了数次后竟脱下手表，直接往该学生脸上连扇好几巴掌，即便嘴角渗流血也不肯罢手。可笑的是，影集中该国已明令禁止校园体罚，然而一名看不下去的同学报警后，警方非但对施暴老师不作为，反而训斥报警的学生不该与不良分子为伍，甚至有媒体趁势炒作，以“废除体罚后的教育惨况”为题制造舆论，欲将舆论导向“体罚松绑，学生无法无天”。都说戏如人生，该片段又是多少现实的映照？求学期间，我的屁股没少挨鞭。且不论嬉笑打闹是否真该受罚，一位同学的遭遇让我至今仍在思考其正当性。那时，我们才中一。某位老师有些言行习惯，该同学为博大家一笑，便在一次课余时间模仿那位老师。谁知，该老师恰巧路过，那名同学便被叫到教室外挨鞭。不止一鞭。至今我不时仍会思考，究竟是那位同学行为不检点活该挨打，还是教师利用教职权公报私仇？我见识过的过当体罚，远不止一遭。小学时期，隔壁班有个问题学生，过分调皮之余，大小便也无法自控。一次，他再次失禁，班主任在鞭打他的同时，还用马克笔在他脸上写下大大的“大便”二字。学校不大，一下课便人尽皆知。这还不是最过分的。那位老师还曾将他的双手绑在教室门框上，犹如打沙袋般对其肆意鞭打。下课后，大家多了一个八卦话题，没有任何一个人觉得有问题。我不解，即便大家都还小，不了解体罚合理范围，但其班主任的所作所为明显已超出体罚，是妥妥的人格羞辱与暴力！而且是一个公职人员，一个成年人，向尚在求学的儿童付诸暴力！只是，没有任何人质疑该老师的行为，此事最终只成为大家茶余饭后一笑而过的谈资。这无疑是可悲的。为什么有些教师会施加过当体罚，甚至演变成暴力？这不仅是教育界的问题，也是家长长期纵容的结果。作为90后，我们可没现在的孩子好命，当时不流行所谓“爱的教育”，“打是情，骂是爱”才是当代社会主流。我们的父母辈大多认为孩子被老师打是好事，似乎只要鞭子下得够重，孩子的成绩、纪律都会有所改善。我甚至听过家长主动要求老师“多打几下”，生怕孩子吃的苦不够多。适当体罚或许对管教学生有一定帮助。但，正如枪的危险性取决于持枪人那般，体罚未必完全不可取，但它应该被严格规范，而不是任由老师说了算。至少，这把“枪”不该落入文章前段提及的那些老师手中。家长的默许，无疑是助长体罚歪风的重要推手，尤其当这把‘枪’落入不配持有的人手中时，后果更是不堪设想。何况，当时无论是家长还是学生，都不太了解体罚的边界与相关法规。学生即便遭遇过当体罚，甚至暴力，家长申诉时，校方都能用教育充当挡箭牌，哈哈几句后事情往往便会不了了之。幸运的是， [vip_content_start] 随着人权意识抬头，体罚已不再受鼓励。现代家长的观念也与过去截然不同，极端点的，哪怕孩子受到一点点责罚，都会大闹学校，甚至扬言闹上法庭。两种极端，都是问题。如何找到平衡，是教育工作者应尽之本分，但无论如何，体罚都不该成为教师管理学生的捷径。现在的孩子是幸运的，父母不如以前那般，盲目相信老师一定是对的，且网络便利及传播性也能让社会对体罚正当性有所警惕。可曾有人想过，以前的学生们呢？多少声音埋没于科技不便的时代？这么多年来，多少孩子被鞭打、羞辱、恐吓？多少人成年后回忆起学生时代，仍心有余悸？大人总认为小孩不记事，长大就会忘了，是否又真是如此？再说，暴力教育的时代已经结束，可如今仍然有孩子因教师而流血。这场荒诞的循环，何时才会真正落幕？

18小时前

VIP文

新教育

为什么我要当老师？

学生的学习是从如何从零开始，到毕业时学有所成，包括吸取知识和处事态度的养成，学校老师的角色必然有重要的一席位。老师的工作不只是传授知识而已，更多的是陪伴孩子一起成长。从华小音乐老师戴永发和特殊教育班老师林明洁的分享中，可以看到教学经验之余，学生一小步的蜕变，也足以让他们成就满满。内容提供：教总在音符间播种梦想：一名音乐教师的教育旅程文：戴永发（柔佛士姑来国光第二华文小学音乐老师）身为一名教师，许多人以为我们的工作只是站在讲台上授课，传授知识，教书育人。然而，只有真正踏入这一行的人才会明白，教师的工作远不止如此。它是一份充满责任感和使命感的职业，更是一条充满挑战与成长的旅程。我主修音乐，最初选择成为老师时，满怀对艺术的热爱与对学生的期望，希望能把音乐的美好传递给他们。然而，教学的现实却让我明白，当老师不仅仅是在课堂上分享知识和技巧，更需要应对许多繁琐而细致的事务。教学背后的付出除了备课、上课和批改作业外，我还需要为各种活动排练、策划音乐表演、编排节目内容。有时为了让学生更好地理解乐理知识或演奏技巧，我会反复琢磨教学方法，甚至利用课余时间为他们一一辅导。作为班主任，我还需要关注学生的成长与心理状态，与家长沟通，协调各种事务，力求为他们创造一个良好的学习环境。音乐教学看似充满乐趣，但背后却藏着无数的努力与付出。每一首乐曲的演奏都离不开背后反复练习的汗水，每一次成功的表演都源自无数次的排练和调整。我还记得，为了一场校内音乐会，我和学生一起排练了整整3个月。每天下课后，我们留在音乐教室，一遍遍地练习。刚开始，他们总是记不住节拍、弹错音符，甚至有几次因为压力太大，有学生哭着想放弃。看着他们挫败的表情，我深刻体会到，音乐教育不仅仅是在教技巧，更是在培养他们面对困难、坚持不懈的品质。于是，我改变了教学方式，不再只是机械地纠正错误，而是通过讲述音乐背后的故事，帮助他们感受乐曲的情感。渐渐地，他们开始明白，音乐不仅是音符的排列，更是情感的表达和思想的共鸣。最终，当他们站在舞台上，自信地演奏出那首经过无数次练习的乐曲时，我在台下默默流下了激动的泪水。那一刻，我明白，所有的付出都是值得的。教师的多重角色作为教师，我不仅是课堂上的引导者，更是学生成长路上的陪伴者、支持者和启迪者。尤其在音乐教育中，我需要关注学生的情感表达、创造力以及团队合作能力。音乐不仅仅是技巧的传授，更是情感的抒发和思想的共鸣。为了激发学生的潜能，我不断学习新的教学策略和教育理念。正如Dewey（1938）所言，“教育并非为生活作准备，教育本身就是生活。” 音乐课堂上，我常常看到一些性格内向、羞于表达的学生。为了帮助他们打开心扉，我设计了许多音乐游戏和即兴表演环节。起初，他们总是躲在后面，不敢发声。但当我带头做出滑稽的动作，并不断给予鼓励和肯定时，他们的眼中开始闪烁出光彩。一次即兴合奏中，小浩第一次大胆地演奏了自己创作的旋律，全班报以热烈的掌声。那一刻，我看到了音乐的力量，看到了教育的温度。教育的反思与成长在教学过程中，我逐渐体会到，教育不仅是传授知识，更是一种人文关怀和生命影响。学生的成长和进步，不仅仅体现在成绩上，更体现在他们内在的自信、创造力和情感表达上。通过音乐，他们学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何用心去感受生活。正如Howard Gardner的多元智能理论（1983）所强调的，每个孩子都有其独特的天赋与学习方式，作为教师，我的责任是帮助他们发现并发挥这些潜能。然而，在繁忙的教学任务和行政事务中，我也曾感到疲惫与迷茫。面对不同学生的需求与挑战，面对教育环境的不断变化，如何保持教育初心、如何不断提升自我、如何在专业成长中找到平衡，是每一位教师都需要思考的问题。教师职业的意义与坚持教师的工作虽然繁琐，但它的意义却无比深远。每当在活动中看到学生们自信地站在舞台上，用音乐表达自己时，我都会感到无比欣慰。因为我知道，在他们成长的旅程中，音乐已悄悄种下希望的种子，并将在他们人生的舞台上绽放光彩。正是这些点滴瞬间，让我更加坚定了自己的教育信念。带着对音乐的热爱和对学生的期望，我愿继续在教育的道路上前行，将美好的音符播种在学生们的心田。作为一名音乐教师，我深刻体会到，教育是一种艺术，更是一种修行。它需要不断地自我反思、自我成长和自我突破。每一节课、每一次活动、每一场表演，都是我和学生们共同成长的旅程。正如Paulo Freire（1970）在《被压迫者教育学》中所强调的，“教育是一种解放的力量，是教师与学生共同学习、共同成长的过程。” 每一堂课都是一场心灵的交响乐，每一名学生都是独一无二的音符。作为一名音乐教师，我愿继续用旋律和爱，谱写属于他们的未来乐章。教育，是一场永不停息的旅程，而我，将用一生去演奏、去守护。特教之路：从犹豫，笃定到感恩文：林明洁（小学特殊教育班老师）从小，我的心中便埋下了一颗想当老师的种子。或许是因为曾遇到一位让我敬佩的老师，抑或是对课堂上传道授业的场景心生向往。然而，真正促使我踏上特殊教育专业道路的，却是一个充满机缘与勇气的决定。读中六那年，面对未来的迷茫与彷徨，我一度不知道该如何选择人生的方向。直到有一位挚友向我提起特殊教育专业，他眼中流露的热忱深深打动了我。他说，特殊教育是一份充满挑战却意义非凡的事业，能够真正帮助和影响这群特殊的孩子。尽管当时的我对这个领域知之甚少，但在朋友的鼓励下，我毅然决然地迈出了这关键的一步。在师范求学的日子里，我逐渐意识到，特殊教育并不仅仅是传授知识，它更像是一门综合性的生活科学，不仅需要掌握教学方法，还需深入了解孩子的疾病成因等多方面知识。每一次学习与探索，让我收获满满。正是与这些特殊孩子的接触，让我学会了用感恩的心看待每一天。感恩自己拥有健全的身体，能够给予他们温暖与帮助，陪伴他们一路成长。此外，在师范学习期间，我们不仅主修特殊教育课程，还需副修其他科系，并在普通班进行实习教学。这让我的教学得到极大提升，无论是面对特殊教育的孩子，还是普通班级的学生，我都能从容应对。如今，我已正式成为一名特殊教育老师。在这个岗位上，每一天的教学时光都充实而有意义。特殊教育主要的目标，是帮助孩子掌握基本技能。这个过程如同一场马拉松，无法一蹴而就，而是从最基础的知识与能力入手，如简单的文字认知，生活自理、与人交流等方面教起。当他们具备一定能力后，便会进入普通班级进行融合教育。看着他们从最初的懵懵懂懂，到后来能够自信地走进普通课堂，融入集体生活。这种从“不能”到“能”的蜕变，远比普通学生取得优异成绩更让我动容。这感觉来自内心的满足，快乐，真的无法言喻。在特殊教育的环境中，我深切感受到家长们的信任与尊重。他们对孩子的每一点成长都格外珍视，哪怕是微不足道的进步，也足以让他们欣喜万分。回顾这一路的选择与成长，我更加坚定了自己的初心。我深知，自己不仅仅是一名教师，更是一座桥梁，连接着特殊孩子与更加广阔美好的未来。教师学士课程问与答 2025年教师学士课程（PISMP）招生正如火如荼地进行中，华小组一共开放1678个名额供申请。以下为有关教师学士课程的申请详情。 01 什么是教师学士课程？教师学士课程（Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP）是教育部开办的师范课程，以培训各源流小学的老师。 02 谁可以申请？马来西亚公民、身心健康和活跃于课外活动。年龄条件如下：于2025年6月30日年龄不超过20岁的SPM考生（2022年、2023年和2024年考生）于2025年6月30日年龄年龄不超过22岁的STPM考生（2023年和2024年STPM考生）于2025年6月30日年龄不超过20岁的统考生（必须有报考SPM） 03 2024年的SPM／STPM考生成绩还没有出炉，可以申请PISMP吗？ 2024年的SPM和STPM考生可以先申请PISMP。待成绩出炉后，教育部会再开放网站让大家更新课程选项等。不过，已经领取SPM或STPM成绩的考生则必须根据成绩来申请课程。 04 有什么成绩要求？以SPM成绩入学以STPM成绩入学以SPM和高中统考成绩 SPM考获5科特优（A-／A／A+）。 SPM马来文、英文、历史优等（Kepujian）。除了马来文和英文，申请华小组课程需要至少达SPM华文优等，若是申请主修华文则必须有华文特优。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM马来文优等（可用马来文的重考成绩 Kertas Julai）。 SPM历史和英文及格（lulus）。 SPM 华文优等。 STPM的总平均积分（PNGK）达到至少3.5。符合华小组各个课程的附加条件（syarat bidang pengkhususan）。 SPM考获6科优等，包括马来文和英文。 ˙SPM历史及格。高中统考３科优等。 05 PISMP师范课程为期多少年？ SPM成绩 STPM成绩 SPM和高中统考成绩 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。 4年学士课程。 2年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。成功被录取者也须在课程期间，完成所指定的附加课程（Kursus Tambahan）。 06 PISMP什么时候可以开始申请？教育部从2月24日起，开放网站https://pismp.moe.gov.my/ 让学生申请，截止日期是3月16日。 07 完成申请后，需要做什么？每位申请者只能提交一份申请表格，有两个课程选项。在完成填写和确保资料没有错误后，就可以呈上表格。申请者就会获得一个编号（Nombor Rujukan），请申请者自行打印或存档申请表格，以作日后参考。申请者须在2025年3月18日，上网查询参加线上教师资格测试（UKCG）的日期和时间。申请者必须参加线上教师资格测试，成功通过此项教师资格测试的申请者才有机会进入面试和体能测试的环节。此外，申请者也要时刻留意PISMP网站https://pismp.moe.gov.my/ 的最新资讯，以免错过重要的讯息。 08 温馨提醒要成为华小老师，就一定要在申请表格填写SJK（C）。填写表格前，一定要详细阅读网站中的资料，以免因不必要的失误，而错失申请资格。确保填写资料没有错误，才来提交申请表格。大家可根据兴趣和成绩来申请课程选项。华小也需要有华文资格的马来文和英文科老师，因此，鼓励符合资格者申请马来文和英文。此外，华小也非常需要特殊教育、学前教育、美术、体育等科目的老师，教总鼓励符合资格者也把有关课程列为选项之一。今年的华小组有1678个名额，教总呼吁华裔子弟踊跃申请，以成为华小老师。如有相关询问，可联络教总 03-87362633。更多【新教育】: 【泰莱大学Projek BacaBaca阅读计划】招募阅读辅导员降低孩子陷入学习贫困亚参果片有效调节血糖水平将成糖尿病管理新选择 APU学生开发SecureLah应用程式助用户防网络钓鱼风险

1天前

新教育

百格人物

孩子比大人更懂环保？这间学校从“买零食”找到突破口

你有环保的习惯吗？这群孩子还未成年，就已经在为减少垃圾做出贡献。而许多大马人却可能至今都还搞不清楚基本的环保概念。《百格》在本期节目拜访了雪兰莪沙登新村二校，向李副校长和Green Wira学堂教育负责人蔡美婷（Irene）取经，了解他们是如何让孩子们学会环保。

2天前

百格人物

最新文章

害羞女生不敢演讲暖心老师陪伴鼓励助突破

每一个孩子都值得被耐心引导和鼓励，他们的潜力往往能在获得爱与支持下绽放光彩！

6天前

最新文章

大柔佛焦点

《我要当老师》说明会盼学生选择老师这一崇高职业

（龟咯5日讯）“我要当老师”说明会日前于笨珍培群独中举行，吸引培群独中418名学生及新文龙独中37名学生参与，让学生了解教师的职业内容之际，也为解决当前教师短缺问题提出建议。此活动由教育部副部长办公室支持，柔佛州华校董教联合会主办，笨珍培群独中、新文龙中华中学、麻坡发展华小工委会、利丰港培华独中、昔县华文教育发展工委会，以及昔加末昔华国民型华文中学董家教三机构协办。培群独中校长叶福明在致词时，希望学生能够选择老师这一崇高职业，负起承先启后的责任，为社会培养更多优秀人才。柔佛州华校董教联合会主席陈大锦致词指出，教育局应复办假期师训班，以有效解决华小师资长期短缺的问题，为华小提供更多合格的教师。本次说明会由马来西亚教总副主席李金桦校长主讲。他表示，回顾古人对“师”的尊敬，彰显教师是承载知识和文化传承的重要角色。李金桦讲解关于教师职业的各种问题，并与在场师生热烈互动。出席嘉宾，包括培群独中董事长林青赋和副董事长陈中华、董事会执行秘书罗智博、柔佛州华校董教联合会总务陈大成，新文龙独中领队老师周潞汾等。

1星期前

大柔佛焦点

星云

校长也倍感无奈的零分/舒云（吉隆坡）

说好放下，不再重提零分的故事，偏偏创意写作教学工作坊的写作主题是“最难忘的一件事”。郑嘉辉老师在台上用心的分享，句句触及我内心澎湃的思绪，压抑不住的内在小孩仿佛有千千万万的心语要随记忆隧道越空而出…… 时光隧道来到2017年。那一年在机缘巧合的安排下，我成功通过IVF人工受孕治疗获取两颗优质胚胎。医生细心叮咛，3个月内必须将它们植入母体备孕。这对已15年不孕的我而言确实是一件喜事。人算不如天算，一件看似微不足道的小事悄悄来到我的身边。考试周开始了，四年级第一次华文写作考试题目是“最难忘的一件事”。班上写作最强的他用心写了这篇作文。写完后，可爱的他还傻乎乎地向我报喜：老师，我告诉您，刚才我写我5岁最难忘的一件事，真的事，现在我10岁了，可是那件事我还记得一清二楚，我没法忘记，因为那件事是一个很特别很特别的梦…… 与全级老师商讨后，我们一致通过以文不切题，15/30分来批改这篇作文。我们一致通过给13%，因为他的开头和结尾不是梦境，而且语法表达能力很强，把梦境写得很好。华文主任知道后，却通过同事指示我一定要给零分，因为他写的是梦，0%。我无语。勿轻易给作文零分我记得曾经有位擅长教作文，经验非常资深的长辈老师——林荣玲老师分享过，不要轻易地给孩子写作零分。这会抹杀孩子写作的天赋。当下我也联系了KSSR课程改革的专业作文教学团队，得到专业咨询意见：此作文不至于拿零分，可以得11%。我私下见了校长，请求校长允许我做一位不听话的老师，我会给11%。校长微笑地说：“只要是为学生好的事就去做吧！” 原以为事情就这样解决了，万万没有想到原来事态严重，我连累了大家。命运总喜欢在最平静的时候，掀起巨浪。隔天就要派成绩册了，为什么四年级全级的成绩报告还没拿到？我是级主任，请示第一副才知道，因为我没有给零分，所以全级成绩册封杀。我愣住了。第一副拿出一张分析纸，用公式解释道：就当这位学生很厉害，A组给满分，B组给满分，C组零分，加起来是50分。电脑成绩数据显示总分高过50%，意味着你没有给他零分，所以不能打印。她的解释让我如坠冰窟。当下的我，觉得所有的事忽然间变得好可怕，好恐怖，她们怎么变得如此神通，可以算出非零分方能打印成绩的算计。仁道去哪啦？天理何在？我哭问苍天。我心碎地再次来到校长室请示校长。校长拿出华文主任的会议记录，指着作文写梦零分。我哭着问校长，为什么非要给零分不可？这是孩子第一次的作文考试，从写话刚刚转换学作文啊，为什么非要给零分？校长眼泛泪光无奈地告诉我：听话吧！听从华文主任的指令。我哭着求助：您是校长啊！您是校长啊！…… 我的心像是被撕裂了一块，连呼吸都感到疼痛。我无法接受这个结果，但为了顾及大局，我不得不妥协。我心流着血泪，在第一副的指示下，无奈地在电脑前更改了分数。之后，我联络了家长，安排与这位小男孩先见个面，让他事先知道和圆满0%的事，不要让他小小心灵留下对写作的阴影。看着他哭着抱妈妈，我也哭了。我哭是因为我竟然保不住一个小小的心灵，我配做一个老师吗？无数的晨起，眼角偷偷地流下了热泪……老师也是人啊，老师也会伤心流泪啊？有谁可以告诉我这算是心灵霸凌吗？（接下来的考试，深爱作文的我，都没有勇气去批改。之前的我，一天就能批改完，这一次却两个月都不敢正视作文……应该是阴影作祟吧！零分的故事不只是孩子受伤害，原来老师、校长心灵都一样受伤了）此时一位家长来校，见到我，称赞我是一位尽责的好老师。我竟哭个不停……她当下为我安排心理辅导。在她的协助下，我努力振作起来，因为我知道只有内心强大，方能教育更好的下一代。为了孩子，我愿意学习正面思维，再次坚强地站起来。 3个月期限也快到了，我如期赶上了备孕的列车。婚后15年，终于和无缘的孩子连线。从医生口中证实自己怀孕的那一刻，我和丈夫都难以置信，那是事实，那是真的事儿。经医生用波音扫描器一而再，再而三向我们确认，我和丈夫两眼对望。相望时的喜悦，是含泪的。那一个晚上，丈夫轻轻地抚摸我的肚皮，微笑着说：“你真的怀孕了，我们终于有孩子了。”那是三个人一起同在的夜晚，特别甜，特别美。求神拜佛中医安胎来到孕期的第6个星期，医生告诉我们找不到孩子的心跳…… 我和丈夫默默地相望，眼神是迷茫的、担忧的。我们用尽所能，配合多方面的求助，包括求神拜佛，中医安胎，为的就是想保住小小的他…… 第8个星期，来到病房门口，脚步特别沉重，心仿佛有不详的预感。经过医生详细检验，证实我第4次的人工受孕再次失败，我们已与孩子无缘。我沉默，我无法言语，丈夫轻轻地抚摸着我的头，静静地望着我。医生告诉我，让他自然从母体离开，不要伤害身子，更不鼓励人流。这一个晚上，是漫长的。同样是三个人，却是泪流不住的夜晚，心特别的难过，特别的不舍。就在这一刻，校长也被诊断患上脑癌。那一天，校长如常进入校长室，伏在桌上，晕得一直呕吐。我买了清汤米粉让校长吃，鼓励校长我们都要坚强，我肚里的它已没有心跳，所以我们要好好爱自己，坚强起来。当天校长就申请了长病假。第12个星期，中秋节的那一天，小小的无缘的他，从我肚子里自然地离开了，我勇敢地摸摸他，告诉他：妈妈会把给不到你的爱都给予大地的孩子。妈妈答应你，会用心把每一个孩子都教好，因为妈妈深深地明白，每一个生命的到来都不容易。送走无缘孩子的当下，我有心理准备，我努力学习接受，我没有哭。我依然在隔天去教学，没有请假。3天后，我肚子还是涨涨的，有疼痛的感觉…… 来到第4天的一早，疼痛感加速，另一个他又从我肚子自然排出，看着小小的他，我哭了，我崩溃地哭了。原来当初植入子宫里的两个小小胚胎，都有努力过，只是和我无缘…… 强忍心中的泪水，吞下眼角的泪水，我告诉自己：一定要好好爱惜所有的生命，我愿意当一名好老师，把给不到无缘孩子的爱都给予大地的孩子。两年后，校长离世了。庆幸的是在她第二次脑部手术后，我来得及告诉校长，我早已原谅了她，请她别挂心，好好养病。校长也是人，校长也有看不到的无形压力，请问她们又能向谁求助啊？我有无数的问号。事隔多年，回想起零分的故事时，心已经可以坦然释怀，甚至还可以把它化为散文，与有缘的读者共鸣。同时，我也把这篇零分的故事写成了一封家书参加2024年马潮联青-雪隆区征文公开赛，得到第43届雪隆区公开组优秀奖和全国赛佳作奖。有缘上过陈含黎老师的散文分享课，我终于明白为什么自己会得奖了。因为我写了一篇长达15页，四千多字，真人真事的家书给已故的爸妈。那是含着泪水写下的家书。书写是一件很棒的事，就像陈含黎老师分享的：散文就像散步一样，要走出风景，走出深度，走出心灵的碰撞，发现平凡中的不平凡，秉持着人味和温度，自己写着写着哭了，读者读着读着也偷偷流泪了…… 我说书写是一位心灵上的专业治疗师，写着医着，多年难医的心结都随文字消失了…… 真心谢谢校长理事会所有默默付出的校长和讲师用心的分享，还有所有付出的人。谢谢您成就了我们学习的机会，谢谢您让零分的故事从此画上美丽的句点。我感谢这段经历。它让我学会了坚强，也让我懂得如何更好地爱每一个孩子。

2星期前

星云

全国综合

视频|家长称“家有急事”代儿请假老师问多一句被嫌“管很宽”

老师不易为！一名老师具体询问家长有关学生缺席的理由，却被家长认为他“管很宽”，让他倍感无奈，解释“这是职责所在！”

2星期前

全国综合

VIP文

陈孝仁.家长对老师应有更多同理心

家长应更多地理解老师的辛苦与不易，给予他们更多的支持与信任；老师也应更加主动地与家长沟通，共同解决孩子成长中的问题。

2星期前

VIP文

全国综合

视频| 学生名独特拗口又超长老师崩溃求家长放过

学生名字太独特，老师念起来非常拗口，新学年第一天就直接陷入崩溃状态！

3星期前

全国综合

全国综合

视频|满场追劝小一新生回教室全网同情：当老师好累！

老师不易当！网传一段新学年开学后，几名老师在校园草场内追逐几名“不受控”的小学一年级新生的视频，让网民看了直言“当老师好累”。

3星期前

全国综合

即时国内

培育中学华文师资管道欢迎申请UPSI中文教育系

（怡保20日讯）位于霹雳州丹绒马林的苏丹依德利斯教育大学（UPSI）开办的4年制中文教育系课程是培育国中和国民型华文中学师资的主要管道，欢迎有志成为中学华文老师的大马高级学校文凭（STPM）毕业生加入依大中文教育系。 “我要当老师”工委会为让大家进一步了解UPSI的中文教育系课程，以及申请成为中学教师的管道，将举办一场线上分享会，请留意教总脸书的最新资讯。这项教育系马来文名称是Ijazah Sarjana Muda Bahasa Cina Dengan Pendidikan, Kod Program: UA6145027。本地公立大学申请系统（UPU）从2月10日至3月14日，开放2025/2026学年的入学申请，申请者可在 https://upu.mohe.gov.my/ 网站或官方脸书https://www.facebook.com/UPUonlineBKPAJPT 获取申请方式、条件、积分计算方程式（kalkulator merit）等详情。

3星期前

即时国内

全国综合

WhatsApp群组提问被无视家长批老师无礼引热议

开学在即，一名男家长在网上投诉孩子的班主任对家长的提问不理不睬，质疑教师“为什么不回复家长在WhatsApp群组的问题”，引起网民热议！

4星期前

全国综合

星云

【2025新年征文/新的一年，我最想删除的一句话是——】老师小便/杜诚（麻坡）

每当老师聚精会神地讲解重点时，会有学生突然站起来喊道：“老师小便！” 老师小便？老师哪会在课堂上当着全班学生面前小便？成何体统？其实不是老师小便，而是那叫喊的同学要上厕所。大家习惯了都是这么说——积非成是。老师一听也就明白了学生的要求。这个时候老师怎样表示呢？若是点头，照字面上的意思，便是承认学生讲的是实情——老师小便了！若是摇头拒绝，有可能招来无妄之灾（容后叙述）！ “老师小便”，这句话是有语病的。正确说法应该是“老师，我要上厕所。”其实上厕所不只是指小便还包括大便，所以更为准确。在下在教育界三十多年，从执教到掌校，听了无数次的“老师小便”。当我听到学生这么说，就当场纠正，要学生说正确了才让他／她上厕所。 1962年从日间师训学院毕业后，幸运地被派到一所大型华小任教。全校学生一千多名，具有三十多个班级。我初进班级时，听到学生说“老师小便。”觉得不正确，立刻要学生改为“老师，我要上厕所。” 这一举动不知如何传到一位资深同事的耳中，被他讥为标新立异。在下当时年轻气盛，理想高于一切，但处世经验不足；未在教务会议上先向前辈请教，就贸然地改变学生的积习，是在下的蒙昧无知。全校的班级那么多，我只能在三五个班级上课，影响有限。所幸有些同事也跟在下一同推行这一改变。到了一年后，大部分学生都会说，“老师，我要上厕所。”这是可喜的现象。不要看学生上厕所是件小事，处理不好，可能惹来无妄之灾。话说当年一位老师进班时，有一位女学生要上厕所。老师正忙于收学生的杂费，没有及时答应学生的要求。哪知该女学生正在闹肚子，疼痛难忍下就冲出课室，边跑边拉。过了很久，都没有看到她回课室。老师觉得不对劲，派一个女学生到厕所一探究竟，才知她的校裙沾污，不敢出来。校方派校工到该同学的家通知，她母亲才带衣服来学校给她更换。新的开始应有新的改变过后，学生的母亲到课室指责老师不负责任，她们之间发生口角，争吵起来。老师心有不甘，认为错不在自己，心存芥蒂，转而针对那女学生。拉肚子的学生回课室后，面对同学与老师异样的眼神，只是伏在桌上饮泣，对自己出丑感到很自卑。从此，她很少和同学交往、情绪低落，甚至成绩也退步了。当时学校没有设辅导部门，更没有辅导老师来帮她解困。不知那女学生经过多么痛苦的挣扎才走出自卑的困境！所幸她并没有消极到底。如今，她已是一名专业人士。回想当年出丑的事，只是人生的一个小插曲，不足挂齿。祝福她！ 2025年新年伊始，新的开始应有新的改变，把陈年累积的小缺点删除掉。所以我想delete的一句话就是“老师小便”，让“老师，我要上厕所”来代替。免得全国华校的老师们时时都在被喊小便！

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星云

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