成绩放榜新闻资料

简

ADVERTISEMENT

ADVERTISEMENT

星云

【爱华文】粉花未央/杨嘉婷（布先）

17岁那年的粉花尚未盛开。下课时，通往校内图书馆的那段路程，咀嚼着Gardenia现已绝版了的草莓味面包，我喜欢驻足在那四楼的走廊仰望那蔚蓝的天空，感受着微风吹拂着我那稚嫩的脸庞，远景偶尔还会出现漫天飘落的小粉花。我喜欢中文，却说不出具体原因，总感觉心中有把声音指引着我，冥冥之中自有安排。当SPM成绩放榜时，紧张扫视着那张薄薄的白纸：生物A+、化学A+、物理A-……中文A+！我说上中六后，要弃理从文，因为这才能和马来亚大学中文系愈发靠近，据说理科比较难被中文系录取。 “你理科成绩那么好，为什么要选文科？很可惜欸。” “我也不知道，”苦笑。我喜欢粉色的花朵，尤其是樱花，或许因为它和桃花、梅花也长得颇为相像。主观认为，花就是“华”，而华文就该是充满浪漫色彩的粉色。国语、历史、商业学……中六的我没选修华文，因为上的是国民中学，但“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”短暂的离别只为日后更好的重逢。每年翻阅重看桐华的《步步惊心》，那是我的最爱，无形中也学会了许多古诗词。短暂的一年半，以“文科最佳学生奖”和CGPA4.00为STPM生涯画上圆满的句点。填写UPU时： “我建议你把商科的选项放在上面，中文或媒体的选项放到下面。” “不，我的理想科系就是中文系。” 年轻时格外热血，仍记得在面试与笔试博特拉大学中文小组时曾提过：“华文是我从小最爱的科目；华文不但是一种科目，更是我们的母语……我已下定决心要与华文常相伴，我爱中文！” 那是一种没有理由的“爱”。 2020年8月18日，我如愿被马大中文系录取了，但因疫情的缘由延迟了一年返校。许是线上的孤援无助，打破了我对“中文”固有的看法，原来它不仅仅是一种语言，还涵盖文学与社会。仅仅是“文学是什么？”这个问题就困扰了我许久。文学是杂草。那杂草又是什么呢？中学时期每周稀有的华文课只着重如何应对SPM：作文、概述、古文和名句精华，使我对它的全面认知水平低、眼界难免较为狭隘。但无可否认，我爱文学，因为“爱”，才会想要费心思地了解它，尽管它让我感到很陌生。毕竟对于我而言，语言科更能让我快速了解吸收，如：现代汉语、古代汉语和音韵学——帮滂并明、非敷奉微、端透定泥…… 本科论文我选择《闺阁女子丈夫气：李清照的创作特质》，种种质疑声不断回响： “古代文学早被研究透了，你认为能有什么创新比得过前辈学者们吗？” 我想站在巨人的肩膀上回望中文。每一类文学都不该被随意定义或以利益价值来衡量，它们都具有独特的时代意义。我固执己见地继续研究，因为我喜欢古诗词，因为我对这位“千古第一才女”感到好奇。她似乎很喜欢梅花，46首词中就有18处提及，以梅花喻己，描绘自我理想人格，从“青梅”到“残梅”诉说自己逐渐凋零的生命。实习时期，我在一间以华文为媒介语言的公司工作，主要负责范围是书写影片文案、活动新闻稿、专题报导和校对编辑杂志。又一次刷新我对华文的看法。原来媒体语言和论文语言是不同的，它必须能吸引读者的目光。秉着对中文书写的热忱，我只好硬着头皮自己上网研究，让自己能在短时间内上手。由于通勤距离，早上7时前就得出门；晚上7时后才能回到住宿，其余的时间都宛如小兽物般被困在办公室。那时的我几乎看不见太阳，每天看见的都是那粉蓝色的天空，也没精力注意沿途走过的小粉花究竟有没有盛开。我想学习华文文学创作。忆起大二创作课时： “散文是什么？”我问。 “散文就是散文啊。” 在我的成长中周遭缺乏了文学的养分，那是我第一次近距离接触“散文”，写了一篇〈九重葛〉，纪念陪伴了我十多年之久的往生爱犬。得到的评语是，感情十分真挚触动人心，唯一可惜的是创作技巧掌握得不够熟练。华文不该只能被商业化我报读《深耕》散文班和小说班，内向的我虽常充当小透明，实则仍让我获益良多。我开始投稿副刊、参加文创比赛。不管成绩结果如何都欣然接受，我坚信—— 每一份文创作品都是作者的“孩子”，在“父母”眼中，“孩子”永远都是闪耀的。最初的梦想是当一名华文编辑或作者，但现实往往事与愿违。热爱自由的我爱上了远程办公的模式。出于对生计的考量，我接受了外企公司的录取，开启跨领域的工作，每日的交流沟通、书写报告都是英文，心里难免产生了落差感，莫名的心酸感涌上心头。在外企工作就像喜欢国外的樱花，似桃花却不是桃花，有梅花的影迹却始终宛宛类卿。若有机缘的话，我一定会再踏回华文工作圈子。我喜欢华文，希望能一直写下去，无论是什么类型的文章。 “你想要到中国深造中文，对你未来的职业生涯有帮助吗？你敢赌吗？” “现今的文案撰写都偏向广告KOL的，你的文风应该很难找到合适的吧？” 我理想化地认为，华文不应该只能被商业化，它应保留乌托邦的美好幻想，追寻现实与理想的平衡。我享受的是它带给我的沉静、沉淀、沉思，使我对世界有了多层面的思考，探讨和领悟了人性的种种课题。爱华文，爱中文，那是一种沉默难言却坚定持久的爱。毕业之际，我用粉色汉服与云肩搭配学士袍，再戴上一顶粉色系的簪花帽，和那文学院的粉色垂布绝配极了。我想，那朵粉花定会悄悄盛开的。

2月前

星云

狮城二三事

学生发现母亲非生母深受打击教师助他渡过难关

（新加坡12日讯）新加坡一名32岁女教师因学生发现自己的母亲不是他的生母后，无法专心向学，于是在放学后抽出个人时间，帮助后者复习功课和开导他，协助他改善与家人的关系。《8视界新闻网》报道，在雅德小学执教的32岁教师柯俐恩，以及在立德中学执教的32岁教师李俊辉，这些年轻老师对学生无私奉献，获新加坡教育部颁发杰出青年教师奖。今年共有六人获奖。为了能更深入地了解学生们的想法和需求，32岁的立德中学教师李俊辉，每天都会抽出时间与他们进行一对一的交流。他也邀请外籍劳工们到学校与学生们接触，让学生们更了解外籍劳工所付出的辛劳。李俊辉接受访问时指出，一对一的非正式交流有助于他和学生建立信任和联系，也帮助他更好地支持他们成长。 “作为教师，我们需要确保能够在个人层面上，了解学生的想法、感受和需求。” 为了让学生们能够更体恤外籍劳工们的辛劳，以及让他们了解新加坡社会的多元性，李俊辉决定邀请外籍劳工到学校，接受学生们的“访问”。学生们过后也为外籍劳工们写卡片，献上祝福。他认为，通过这种方式，学生不仅能更深入地了解历史事件，还能学会如何进行采访和记录历史。这种真实的学习经验，不但丰富了课程内容，还培养了学生的判断能力和社会责任感。另一名获奖者柯俐恩的一名学生萨姆（化名），在发现自己的母亲原来不是他的生母后，无法在学业上专注，还经常逃课、没完成作业。柯俐恩得知后，会在放学后抽出时间帮助萨姆，协助他完成作业。萨姆的母亲也主动联系柯俐恩，向她诉说她与儿子之间面对的问题。 “萨姆的母亲担心他每天放学在外面溜达很迟才回家，也不与她交流。我和萨姆交谈，向他强调父母对他的爱，并提醒他我们都很关心他。” 升上六年级的萨姆，希望能达到通过小六会考的目标，柯俐恩于是开始催促他多练习数学。 “小六会考成绩放榜后，萨姆的成绩比预期好，他也达到了通过小六会考的目标，我为他感到十分骄傲！”

9月前

狮城二三事

大柔佛焦点

2023年SPM成绩放榜｜全柔1247人考获全A 连续3年全A生保持增长

2023年大马教育文凭（SPM）成绩今日放榜，柔佛州4万8326名考生中，共有1247人考获全科A，并缔造全科A学生连续3年取得增长的纪录。

10月前

大柔佛焦点

即时国内

2022年SPM放榜|逾半考生及格全国平均积分上升

2022年大马教育文凭（SPM）成绩今日放榜，全国平均积分（GPN）为4.74分，相较2021年的4.86分有所上升。

2年前

即时国内