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教师节

2小时前
当时临近开学,廖老师在脸书发文,说学生C因为经济因素休学,帮他找的校友赞助用不上了。几乎同一时间,Y也说她打算不继续回学校读书,而是要去工作了。 学生C是我5年前书法课的学生,记得是记得,但不算熟悉。Y则跟我学了一年多,是我唯一见过的网课学生,她有着迅捷的反应和不错的华文基础,离开学校经常等于不再成长,我挺担心。 我想到课文〈伤仲永〉——中国、台湾、马来西亚都选为课文,故事人人熟悉,王荆公隽永的文字仿佛刻在我们心版上,陪伴我们走过青春和衰老。 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”神童方仲永的父亲替他决定了人生道路:放弃学习,四处拜访乡人,写诗展览赚钱。Y的计划不是她家长的安排,然而家长是监护人,不该同意啊!而且,工作的背后到底和利益有关——我当然知道金钱很重要,但是15岁的青春无价啊! 王安石自己是天才,作品在文学史上赫赫有名,茅坤将他评选为唐宋八大家之一,他为什么去关注一个退化为凡人的神童?这方仲永和他的人生有什么交集?我尝试回答这个问题。 空间上,他和方仲永是靠近的。王安石是江西省临川县人,外婆家在江西省金溪县——方仲永的家也在这,点击台北故宫博物院的网站,阅览舆图资料库电子图档,再对照百度地图,可以看见这临川金溪两县仅仅相隔一条抚河! 时间上,他和方仲永是更靠近的。宋朝年号特别多,一推算,宋仁宗明道年间(1032-1033)十二三岁的神童,可以是方仲永,也可以是王安石自己,他俩若不是同龄,就是只差一两岁。 若用浅近一点的方式类比说明:他们经常代表自己的小学出赛,县赛遇到时互有输赢,后来都成为了县手。正当大家看好他们一起去州手选拔,目标国青,将来要比奥运为国争光时——方仲永缺席了州手选拔,他因为家庭因素退队,之后再也没有任何出赛记录了。若是王安石不写这篇文章,他的名字就像风吹过的水波,在历史长河中无影无踪。 阅读打开我们的眼界 学生应该明白王安石记录方仲永故事的动机吧?和我想的不一样,上课时多数学生都回答说他们参加比赛,并不曾理会对手是谁。只有学生W说:“知己知彼,百战不殆。”他会关注对手,而W,正是目标全年级前十名、统考全A的乒乓校队队员。我心想:难怪啊。 台湾作家欧阳立中曾经写过一篇爆文,题目是〈致对手:谢谢你,虐过我!〉他点明了对手的重要。欧阳的国中同学圣杰,神圣杰出,是他难以逾越的排名屏障,但也就是拼了命而赢不了的那段时期,欧阳锻炼出读书的狠劲,而这成为他后来教书和创业的能量底蕴。 〈伤仲永〉全篇没有出现一个伤字,更像是批评加上劝告,但题目是作者定的,他可以改成〈过方子〉(归咎于方仲永父亲方先生的错)或是〈劝学〉(既然不努力会变凡人,请大家努力)呀!为什么要用“伤”这个字? 王文公的伤,可能是伤心没有对手,更可能是痛惜失去了战友。毕竟在官场上,王文公是个孤单的人,苏洵写〈辨奸论〉骂他,司马光一党的保守派反对他。他很自信,神宗皇帝也信任他,任命他当宰相,放手改革,但是围绕在他身边的常常是小人,这些小人唯利是图,逢迎拍马,并不真的像文公他满腔热血地追求富国强兵。 从〈上仁宗皇帝言事书〉、〈答司马谏议书〉,甚至〈游褒禅山记〉可以看出王文公的性格,他就算千夫所指,仍是一往而前,力尽而止,无怨无悔。 神童方仲永不需要人家教导,自己写诗,而王安石怎么想出均输法、青苗法、免役法、保甲法的?只怕也是通悟自得吧。梁启超极为推崇他,说他变法的美好理想到近代仍然可行,他是三代以下的完人!黄仁宇也肯定他的财政理念和现代人接近——只可惜是现代人,他思维太超前,当时落后的农业社会经不起这样的变革。 苹果电脑的创办人贾伯斯固然厉害,但是没有负责技术的沃兹尼克,就没有第一部苹果电脑。他们有不同的才华,明确分工,合作起来,那是一个精彩。 当王安石担任参知政事的时候,如果有一二同样智力,才华过人的好友知己,同心奋斗,不知道北宋王朝会是怎样的一个局面?王安石负责策划政令,统筹总体财政收支,方仲永和他父亲负责公关联络,下乡争取群众支持?若是他们各安其位各展所长,大宋皇室能免于靖康之耻吗? 某种程度上方仲永是受害人,值得读者同声叹息。另一个离我们更近的是中国辽宁盘锦人张炘炀,他也是神童,跳级考高考,想复读考更好的成绩,爸妈不让。10岁上了大学,读完后想出国读书,爸妈觉得没必要,他便留在国内读研。16岁发现北京房价正处低点,建议父母拿他存的奖学金买房,父母骗他买了,其实没买。 张26岁读完博士,他决定躺平。人生还有什么意义?都给父母操纵了,而且他们偏偏选了比较差的给他。我们为他的遭遇鼻酸,诚然父母恩深,孝顺父母很重要,但是这样的情况,是太大的挫败了。 一千年前的方仲永曾经争取过继续读书的权利吗?还是他的命运被父亲牢牢掌控?当他错过了乡试错过了会试错过了殿试,当他看见邻乡同龄的王安石当上宰相,他会是什么心情?怨?恨?悔?我们永远不知道。 《宋史》记载王安石小时候就爱读书,并且过目不忘,也大概只有这样的人才能在千万人中脱颖而出,中进士,当宰相,变法改革,载入史册。我们没有王安石那样的才华,也没有方仲永闪耀过的一瞬间,更不是张炘炀,我们怎么可以不把握机会努力学习? 既然阅读打开了我们的眼界,我们读了王安石的文字,我们可以参考,深思而选择吧?我希望C和Y能缓一下就业的步伐,读书之爱不足,可以培养,书海汪洋,多游两趟,将来你更自由徜徉。海阔凭鱼跃,长空任鸟飞。
2天前
坐在众多宇航科学家当中,我是唯一的中学教师,感觉有点腼腆。虽然没有宇航领域的专业资格,我也参加全国宇航大会,并发表了一篇研究报告,是有关培养少年人追寻航空梦想的心路历程。 我在1995年,被派到一所乡区中学教数学,当时我也同时在槟城理科大学进修教育辅导硕士学位。在这所中学,比较优秀的学生被分配到各地名校,留下的都是素质中下等的学生。他们学习进度慢,自我形象也比较差,在老师与家长心目中,总觉得他们难成大器。 霍华德·加德纳提倡“多元智能”理论,主张将人类智能划分为不同的智力成分。这和唐朝大诗人李白的“天生我材必有用”,有异曲同工之妙。其实成绩不好的学生,不能归纳为本性笨拙,因为每个人都有其过人之处,只是等待良师去发掘与开展。我觉得被派到这所学校的首要任务,是先提高学生的自信心,点燃他们的学习热忱,这样才能开启他们探索知识的动力。但是要如何着手呢? 偶然参观了理科大学工程学院,对宇航系先进的设备留下深刻的印象。尤其是看到停放在宏伟建筑物前的大型飞机,还有直升机的雄姿,更使我产生一种仰慕的情怀,幻想自己有一天,驾驶飞机在天空中飞翔,伸手便能触摸到彩虹。 专业飞行员来校当教练 我鼓起勇气和系主任讨论,提出训练中学生学习航空知识的计划。我的论点就是,在年纪小的时候学习制作小型飞机,等长大了便有建造超级大型飞机的凌云壮志,因为大小飞机的飞行基础理论是一样的。系主任经过一番思考便同意了,校长也赞同这项计划。最难得的是教育部也批准,并且特别拨款赞助这项活动。 在一个风和日丽的早晨,16位中四学生,穿着威武的航空技术人员制服,威风凛凛地站在操场。县教育局局长大驾亲临,主持本校航空学会成立典礼。我想学生当时的心情一定是热血澎湃的。当大学专用巴士第一次把学生载到大学讲堂,他们是何等的兴奋与自豪。大学特别聘请一位专业飞行人员当教练,来指导学生操控小型无线飞机,学生们也学习飞行基础理论和制作小型飞机的活动。 一年的训练,我的学生与宇航系大学生打成一片,学生天真可爱,深得大学教职员和大学生们的喜爱。不知不觉,他们已把大学实验室当作自己的课室,快乐地汲取只有大学生才有机会接触到的航空知识。我与系主任合作,一点一滴地记录学员的学习过程和心理变化,并观察他们在学校数理考试分数,写了一篇详细的研究报告,除了提呈给教育部,也在全国宇航大会上发表。 在这期间,航空会员到处参加比赛,东征西讨夺奖无数,报章也有几篇特别报道,学校声名大噪一时无两。校方与家长脸上有光,学员自信满满,他们的数理科也有明显的进步,这批学生华丽转身,变成了校长的宠儿。 一位英文报馆记者远道来采访,临走前她向我们的学员投下挑战书,问我们敢不敢操控小型飞机,做高难度的飞行?这下我们可慌了手脚,系主任也觉得有点为难,万一失控撞伤了旁观者,大家都要面对处分。为了争取那份荣耀与自尊,我们决定让学员放手一搏。几个星期的刻苦训练飞行,撞毁了几架小型飞机,我们也没有轻言放弃。每当看到小型飞机在天空腾空飞翔,大家的心情都随着小型飞机起落。 国庆日前几天的早晨,该名记者与一名摄影记者一早便来到大学体育馆。学员制服整洁表情严肃,一字排开站着。一名学员操控小型飞机,飞机后面拖着一面好大的国旗,小飞机不堪负荷,在天空中摇摇晃晃,好像随时会掉下来,我们都在流冷汗。虽然试飞了一次又一次,记者还是觉得不满意,这样的飞行也太过马虎了吧?教练要我们换过一架比较大的飞机,由另一位学员来操控,当飞机发出怒吼,稳稳地升空时,大家拍手尖叫欢呼,心情又刺激又感动,眼泪都快流下来了。 国庆日当天,该报长篇报道我校的航空学会活动。彩色图片显示,一驾小型飞机拖着好大一面国旗,紧贴着一字排开的航空学员面前低空飞过,国旗飘扬得好壮观。好精准的摄影师,好震撼的画面,好有爱国精神的学生,好让人沸腾的时刻,好令人难以忘怀的国庆日! 虽然我已离开学校多年,该校的航空精神长存,看到他们继续转战千里,拿下多项比赛奖杯,我感同身受欣慰不已。希望这样的热忱能够继续传承下去,让学生看到努力所带来的成果,因而发奋图强,努力学习数理和科技,成为发展航空科技的尖端人才。 正所谓前人种树,后人乘凉;我把我的航空梦想,散播在学生们的心坎里。希望有朝一日,当我举目望天时,能看到我的学生正驾驶着超级大型飞机,在蓝天白云里,自由自在的翱翔。 (作者注:5月16日是教师节,多么有意义的日子。可我心里却是百感交集。最近学府传出丑闻,教师们士气低落,家长们失望难过。我这退休老教师也感同身受。想到以前的教书生活,是那么的单纯和多采多姿。写了一篇短文缅怀过去,盼能在这消极的情绪中,带来一丝正能量。)
2天前
(笨珍17日讯)全柔华校嘉年华盛会今日在笨珍举行,各校老师早上藉书法、竞技、兵乓等赛事,交流与切磋,而后也在共享午餐之际,展现歌喉,一较高下。 全柔华校教师联合会主席兼大会主席苏贵忠于午宴上致词时说,此活动获各县属会理事及会员老师风尘仆仆,不辞劳苦赴会。 苏贵忠说,今日活动丰富,可让老师们松一松身心,提升艺术修养、运动精神与团队合作能力。 他表示,教育部将今届教师节主题定为“教师是教育改革推手”。 他认为,教师作为时代引路人,必须不断增值自己,培养更高耐性与适应力,更不能忽视人文关怀与学生品格塑造。 他说:“时代在变,科技不断进步,尤其是人工智能的应用,已成为教育不可忽视重要助力。” “我们身为教师,要善用科技,结合教学方法,提升教学品质,符合数码时代与学生需求,与时并进。 另一方面,北干那那州议员陈勇鸣在会上致词时提及,他与丹绒比艾国会议员陈勇鸣联合推动AI Book图书馆系统。 陈勇鸣指出,AI Book图书馆系统是个资源丰富、人人可及的数码阅读平台,让学生能随时随地接触更多优质中文读物、科学知识以及人工智能相关内容。 他说,这将是传统教学的有力补充,也是迈向智慧校园的重要一步。 “我们希望家长、老师以及学校管理层,能一起积极配合此计划,让孩子从小养成阅读习惯,拓宽视野,迎接未来挑战。” 大会也颁赠纪念品予柔州华校教师联合会荣休理事及笨珍华校教师公会荣休会员,他们分别是:梁銝娥、施清清、林贤珍、苏立良、王爱兰。 今日出席活动者,包括笨珍发展华小工委会主席拿督黄种文、笨珍县行政人员联谊会主席丘玖南等。  
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(关丹17日讯)关丹达士华小董事长拿督房新伦说,今年教师节以“教师,是教育改革的推手”为主题,体现了社会对教师在推动教育改革中所扮演重要角色的认可。 他续说,教育改革的道路不会一帆风顺,但只要坚定和奉献,教育必将更有温度、有深度和有希望。 他说,教师不仅是知识的传授者,更是每个孩子成长路上的明灯,教会他们如何做人,引导他们面对生活中的挑战,激励他们超越自我。 “教师必须不断提升自身技能和知识,时刻准备迎接新挑战,确保学生能够获得最优质的教育 。 房新伦昨晚在该校举办2025年教师节晚宴上,与董家协齐聚一堂,向全体教师致以最崇高的敬意,并感谢老师们在教育岗位上的辛勤耕耘与无私奉献。 家协主席王景必致词时,向所有教师表达诚挚感谢,并说教师节不仅是庆祝的日子,更是感恩的时刻。 他说,教师是学生最坚实的后盾和引路人,无论是课堂上细心教学,或是生活中给予指导,老师的付出都是无价的。 他也体恤教师们在面对家长期望时所承受的压力,并鼓励他们继续以耐心与坚持,帮助孩子建立自信,从中也能帮助家长重新认识教育的真正意义。 “你们的价值,是无法被取代的。” 校长刘月丽则感谢董家协长期以来对校务的支持,也感谢教师们为学校发展所做的一切贡献。 她说,教育是富强国民的伟大事业,培育国家栋梁的重要工程,教师肩负着百年树人的使命,以无私的付出换来孩子的成功,是无比光荣的事。 “我感到骄傲,因为我们拥有一支优秀的教师团队。感谢各位副校长、老师的辛劳,也感谢董家协理事的赞助与安排,让今晚的晚宴充满温馨与喜悦。” 晚宴上,校方也颁发奖项服务年资奖及100%出席率奖,以表扬教师们的专业精神与敬业态度,肯定老师们在教学岗位上的坚持与付出。 晚宴者出席者包括彭亨州教育局华校助理局长王秀玲、董事会顾问拿督刘春、前任校长陈克光和庄惠玲、董家协理事及教职员等。
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