(麻坡30日訊)董總主席陳大錦呼籲教育部細化師範華小組的招生名額,同時繼續增加招生人數,特別是華文科的名額,以應對華小長期面對的師資不足問題。
他說,儘管教育部副部長早前宣佈今年的師範華小組將從原有的600個名額增至784個,據瞭解其中體育、英語、國語及美術有超過100個、諮詢與輔導也有所增加,華文科則有30個名額。
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然而,他希望教育部能公佈各科的招生情況,同時儘量接受符合條件的申請者,董總也會繼續爭取,以增加更多名額。
陳大錦今早出席在麻坡中化中學舉辦的“我要當老師”說明會上致詞時,也促請教育部恢復假期師訓班,以對華小師資短缺問題起到立竿見影的作用。
另外,他表示,董總與教總持有同樣看法,認為教師資格測試(UKCG)不能對教師學士課程(PISMP)的申請者“一刀切”,在第一關就被“刷下”,這對申請者不利。
至於教育部副部長撥款5萬令吉支持“我要當老師”推廣運動,陳大錦認為是很好的開始,惟希望教育部能加大力度,儘可能填補華小及中學華文老師的空缺。
他說,教師的工作無法被取代,通過情感支持、個性化教學、道德引導和創造性思維培養,為學生的全面發展打下堅實的基礎。因此,唯有充足及高素質的師資隊伍,才能為學生提供優質的教育資源。
“可惜的是,華教的師資荒問題日益嚴重,不僅招聘困難,培養也不容易,成為制約華教發展的重要瓶頸。”
他披露,根據董總掌握的數據,每年平均有500至600名老師退休或離職,預計2024年至2029年,華小將缺少約3000名老師,加上現有的1300個空缺,人數可達4300人,其中大部分是華文老師。
“從2024年至2028年,畢業的學員也只有252人,遠不足以滿足教育系統對華文老師的需求,為華教帶來不少挑戰。因此,我們迫切需要採取行動,增加華文教師的培訓數量,確保華文教育永續發展。”
他呼籲更多有志於教育事業的年輕人把握機會,積極申請師範課程,為教育的未來添磚加瓦。
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