黄翠娴.安全距离——师生关系最温柔的底线

MeToo不是一场猎巫运动，它是一个开始，让校园从此多点警醒、多点清白。异性师生之间，真的可以建立极有温度、极富影响力的关系。

最近宽中爆出权势性骚扰事件，引发一轮轰轰烈烈的metoo风暴。校友勇敢站出来揭露曾经的压抑与伤害，一石激起千层浪。教育界集体沉默的习惯被打破，藏在课室背后的阴暗被推到了阳光下，甚至陆续有其他学校的校友开始分享那些类似而不愉快的经历。

师生之间本就应该有一段隔开的安全距离，异性师生就更应该谨慎，特别是当学校禁止学生谈恋爱，男女同学之间的互动接触都谈论距离限制时，男性老师在对待女性学生的态度与行为，就更不应该靠得太近。

就以摸头、亲手为例，如果这些行为都是男女同学之间不可做的，那男老师又有什么资格去做？

“热情”和“骚扰”之间，从来不是靠加害者单方面判断来界定的。特别是，在异性师生这种原本就存在权力不对等的关系里，所谓的“不够敏感”很可能就是“选择性的忽视”。

很多人喜欢说，“学生也没拒绝”、“她也笑着回应”，却忘了，师生本来就不平等。老师掌握权力，学生天然处于弱势。学生面对老师的“关心”，就算不舒服，也很可能会选择沉默，不是不懂得拒绝，而是不敢拒绝、不知道该怎么拒绝。尤其是当这个老师在校内有影响力、有职位、有“口碑”，那种无声的压迫感，只会让受害者更退缩。

而老师若没有主动意识到自己的位置、没有自觉拉出边界，轻轻一句“我只是热情”，就是对学生经验的轻蔑与否认。

我也曾在15岁那年，遇到过一位对我很好的林姓男老师。他当时从一所名校转过来，据说是因为对学生太严厉，而被家长多次投诉，最终和校长闹翻便毅然转校。须知当时我的母校，名列森州倒数第一，只有想转走的老师，鲜少有老师想过来，所以，当时虽已成了“逃学威龙”，但我还是“抽空”上了他的第一堂数学课，记住了他的样子。

他来学校的第二天，放学时候，正好看到我被一群骑着摩托车的邻校学生拦在半路。他先是鸣笛然后停下车再摇下车窗，说：“你相信我吗？如果相信，就上车。我听说你每天都一个人走去搭巴士，我孩子念的中学就在巴士总站对面。”

我点头，拉动门把，上车。

第一次的对话内容，我至今记得，因为他是少数站在我的立场，陪我骂我那外遇离家且不负责任的爸爸的人，第一次有人选择不道德绑架我，让我觉得这样的对话很有趣。我告诉他，我这单亲家庭的经济情况很差，课余时需要打工，晚上会去喜宴倒酒，校内很多老师不喜欢我，我也不喜欢他们，所以常会逃学，但看在他给我搭顺风车的份上，我决定以后不会逃他的课。我以为他会给我训话、讲大条道理，可最终他却跟我说，我是个懂事的孩子，但还是必须上课和做功课，而且我还可以每天都搭他的顺风车。

就这样，我开始了和他每日10多分钟的“搭顺风车”关系，他会捉紧这短短的时间，

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开导和鼓励我，但他从没试图越界，也不曾要求我额外的“回报”。

即便我跟他说过，我希望能有一个像他一样的父亲，他也从未以此为借口越界。他不会有私底下教补习的邀约，也不会以“关心之名”作出一些烂行为。他见我考差了，还会狠狠的给我训话。最后，因为PMR考得不错，他劝我转校，说“你值得一个更好的学习环境”。

这段接近一年的师生关系，如今回望，才发现这是异性师生之间最美好的距离。他试着理解我、引导我，但从不触碰、不暗示、不越界。他用的是尊重，而不是怜悯；给予的是信任，而不是交换。

有些偏爱，是平淡如水的，但那才是真正安全的港湾。

现在的风暴让人愤怒，也让人感慨。它揭露了多少年来被忽视的真实，也迫使我们去思考，在校园中，什么样的行为已经越界了？

异性师生之间，如何建立“有温度但有边界”的相处？如果学生真的不安、不舒服，她能找谁说？说了之后会不会被指“想太多”？

“安全距离”的存在，不是为了让老师变得冷冰冰，而是为了让学生在感受到温暖时，不必同时提心吊胆。

我们不能再对那些越界行为轻描淡写地说“那只是玩笑”或者“太热情”，也不能再等到事情爆发，才开始追责。每一所学校，都必须设有清晰透明的性骚扰申诉管道，每一位老师，都应该接受性别教育与界限感培训；每一位学生，都应该知道“不舒服就可以说不，不是你的错，不是你想太多”。

当制度不再沉默，受害者才不会孤军作战。

最后，MeToo不是一场猎巫运动，它是一个开始，让校园从此多点警醒、多点清白。异性师生之间，真的可以建立极有温度、极富影响力的关系。可前提是，老师必须明白，你的位置不只是一名教育者，更是一道界限的守门人。

让学生在信任你的同时，永远不必担心会不会“出事”。这，才是一个老师最基本的专业伦理。我曾遇过这样的老师，所以我知道，这样的关系，不只是可能，而且会是学生一辈子都记得的温柔。